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小学五年级数学重点知识梳理

五年级的数学学习，在整个小学数学体系中扮演着承上启下的关键角色。它不仅是对低年级所学知识的深化与拓展，更为六年级及初中的数学学习奠定了重要基础。这个阶段的知识体系开始变得系统和抽象，对逻辑思维能力和空间想象能力的要求也有所提升。下面，我们就来系统梳理一下五年级数学的重点知识，希望能为同学们的学习提供一些帮助。

一、数与代数

这部分内容是数学学习的基石，五年级在此方面的知识点尤为关键，涉及运算能力的进一步提升和代数思维的初步建立。

1.小数的乘法和除法

*小数乘法：理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算法则。关键在于确定积的小数点位置，其方法是看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。若积的小数位数不够，要用0补足。能运用乘法运算定律（交换律、结合律、分配律）进行小数乘法的简便运算。

*小数除法：理解小数除法的意义，掌握除数是整数和除数是小数的小数除法计算法则。除数是小数时，要先将除数转化为整数，被除数也要相应扩大相同的倍数。商的小数点要和被除数移动后的小数点对齐。除到被除数的末尾仍有余数时，要在余数后面添0继续除。能根据实际需要用“四舍五入”法求商的近似值。

*循环小数：认识循环小数，理解循环节的含义，能正确表示循环小数，并会判断有限小数和无限小数。

2.简易方程

*用字母表示数：这是代数的起点。理解用字母表示数的意义和作用，能根据数量关系用字母表示数、运算定律、计算公式以及常见的数量关系。

*方程的意义：理解方程的含义，即含有未知数的等式叫做方程。能区分方程与等式的关系。

*解方程：理解等式的基本性质，并能运用等式的性质解简易方程。掌握解方程的书写格式。

*列方程解决问题：这是方程应用的核心。能根据题目中的等量关系列出方程，解决一些简单的实际问题。关键在于找准等量关系，将未知量设为未知数。

3.因数与倍数

*因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。理解因数和倍数是相互依存的。

*2、3、5的倍数的特征：掌握2的倍数（个位是0、2、4、6、8）、5的倍数（个位是0或5）、3的倍数（各位上数字之和是3的倍数）的特征，能判断一个数是否是2、3、5的倍数。

*奇数和偶数：能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。

*质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数。

*最大公因数和最小公倍数：理解公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数的意义。掌握求两个数的最大公因数和最小公倍数的方法（如列举法、短除法）。

4.分数的意义和性质

*分数的意义：理解分数的意义，即把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。理解分数单位的含义。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0），即a÷b=a/b(b≠0)。

*真分数和假分数：分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1；分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。能将假分数化成带分数或整数。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

*约分和通分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

二、图形与几何

五年级的图形与几何知识，侧重于平面图形面积的计算和立体图形的初步认识，对空间观念的培养至关重要。

1.多边形的面积

*平行四边形的面积：掌握平行四边形面积计算公式的推导过程（通过割补转化成长方形），并能运用公式（面积=底×高）解决实际问题。

*三角形的面积：掌握三角形面积计算公式的推导过程（用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形），并能运用公式（面积=底×高÷2）解决实际问题。注意底和高的对应关系。

*梯形的面积：掌握梯形面积计算公式的推导过程（用两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，或割补成三角形、平行四边形），并能运用公式（面积=（上底+下底）×高÷2）解决实际问题。

*组合图形的面积：能把组合图形分解成已学过的简单图形，计算出组合图形的面积。

2.长方体和正方体（部分版本可能放在五年级下册）

*认识长方体和正方体的特征：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，知道长方体长、宽、高的含义和正方体棱长的含义。

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