第五单元+我写我手心（复习课件）语文统编版四年级上册.pptxVIP

四年级上册第五单元

1单元主题概述2核心目标3字词积累4课文内容详解5重点句子分析6阅读与写作技巧7背诵与积累目录

单元主题概述01

本单元以“我手写我心，彩笔绘生活”为核心，聚焦“写事”能力培养——通过两篇精读课文（《麻雀》《爬天都峰》）、两篇习作例文（《我家的杏熟了》《小木船》）及相关练习，引导学生体会“作者如何把事情写清楚”，并掌握“按一定顺序、写清起因经过结果、融入所见所闻所想”的写事方法，最终能将自己印象深刻的事有条理地记录下来，做到“我手写我心”。单元主题概述

通过学习本单元，让我们去掌握“按一定顺序、写清起因经过结果、融入所见所闻所想”的写事方法，做到“我手写我心”……单元主题概述

核心目标02

01能理清课文中事情的起因、经过、结果，把握主要内容；关注作者的“所见、所闻、所想”，体会文章如何把场景、人物表现写具体（如老麻雀的无畏、“我”爬天都峰的心理变化）。核心目标

02能选一件印象深的事，按一定顺序（如时间顺序、事情发展顺序）写清楚，交代明白时间、地点、人物，并用简单的动作、心理描写让内容更生动。核心目标

03掌握本单元重点字的读写（如“嗅、拯、陡、攀”），积累易考词语及特殊结构词语，能正确运用在口头和书面表达中；能观察家人做家务的过程，用一段话记录并准确使用动作词；能与同学交流写事思路，修改自己的习作。核心目标

字词积累03

会写字字词积累《麻雀》：嗅、奈、拯、嘶、哑、牺、牲、庞、掩、幼、浑、强《爬天都峰》：陡、级、链、攀、辫、呵、猴习作相关：熟、摔、捡、分、珍、藏、碎、握

易错字字词积累拯（zhěng） 上下结构，“丞”字中间是“了”，不要多写一横 写成“拯”（中间多横）攀（pān） 上下结构，上部是“樊”（注意中间“爻”的写法），下部是“手” 漏写“手”部，或上部“爻”写错辫（biàn） 左中右结构，中间是“纟”，不要写成“氵” 写成“辩”（中间“讠”）或“辨”（中间“刀”）幼（yòu） 左右结构，右边是“力”，不要写成“刀” 右边误写为“刀”

多音字字词积累舍：shě（舍不得，如“总舍不得放下”）；shè（宿舍、房舍）强：qiáng（强大，如“强大的力量”）；qiǎng（勉强，如“勉强站起来”）都：dōu（都要，如“我们都爬上了峰顶”）；dū（首都、天都峰，如“爬天都峰”）

易考重点词及解释无可奈何：《麻雀》 没有办法，只能这样（如小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”）挓挲 ：《麻雀》 （毛发、羽毛等）张开、散开（如老麻雀“挓挲起全身的羽毛”）嘶哑 ：《麻雀》 声音沙哑（如老麻雀“发出嘶哑的声音”）笔陡 ：《爬天都峰》 像笔一样直，形容坡度很大（如“笔陡的石级”）白发苍苍：《爬天都峰》 头发花白，形容老人（如“一位白发苍苍的老爷爷”）形影不离 ：《小木船》 像形体和影子一样不分开，形容关系亲密（如“我们成了形影不离的好朋友”）字词积累

重点四字词语白发苍苍（《爬天都峰》）、形影不离（《小木船》）、浑身发抖（《麻雀》）、无可奈何（《麻雀》）字词积累

特殊词语ABCC式字词积累白发苍苍（《爬天都峰》） 多形容人物外貌或状态，如“爷爷白发苍苍”叠词（AA式）爬呀爬、数啊数（《爬天都峰》《我家的杏熟了》） 表现动作的持续过程，如“爬呀爬，终于爬上了峰顶”

课文内容详解04

《麻雀》写作背景选自俄国作家屠格涅夫的散文，课文为适配小学生阅读，经译者巴金改动，保留了原文中“动物母爱”的核心场景，语言更简洁通俗。内容概括“我”打猎归来时，猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀（嘴角嫩黄、长着绒毛），正要攻击它；突然一只老麻雀像“石头似的”扑下来，用身躯掩护小麻雀，尽管紧张得发抖、声音嘶哑，仍准备牺牲自己；猎狗被老麻雀的勇气震慑，慢慢后退；“我”见状唤回猎狗，保护了麻雀母子。

【课文主题】通过老麻雀保护小麻雀的场景，歌颂伟大的“母爱”（动物本能的母爱），同时展现“弱小者也有无畏勇气”的道理。

《爬天都峰》写作背景作者黄亦波以自身或生活中的真实经历为灵感，聚焦“黄山天都峰”这一著名景点，通过孩子的视角展现“克服困难、互相鼓励”的过程，贴近小学生生活。内容概括假日里，“我”和爸爸去爬黄山天都峰，看到峰顶高得“在云彩上面”、石级“笔陡”，吓得腿发颤；这时背后传来老爷爷的问话，“我”和老爷爷互相鼓励，决定一起爬；“我”奋力攀爬，最终和爸爸、老爷爷一起登上峰顶；老爷爷和“我”互相感谢，爸爸点明“都会从别人身上汲取力量”的道理。

【课文主题】讲述“我”在老爷爷的鼓励下克服胆怯、爬上天都峰的故事，告诉我们“面对困难时，他人的勇气能给予我们力量，互相鼓励能共同战胜挑战”。

习作例文《我家的杏