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教育云解决方案及典型案例

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助力甘肃庄浪县教育云建设成果案例简介取得成效甘肃平凉市庄浪县学校296所，教师生4万多人，为解决教师备课资源缺乏、区域资源无法管理等问题，2015年8月，乐智教育应教育局要求，搭建了甘肃平凉市庄浪县教育资源公共服务平台，此次建设内容包含平台门户、教育资源、区域资源管理、学科工具。既满足教育管理者需求，又满足教育资源共享需求，为本地教育信息化建设带来了新机遇。平台现有用户2.4万人，本地资源119556条，累计浏览次数461091次、下载次数168749次、收藏次数123477次，不到一年时间得到了广泛的运用和好评。为庄浪县学校、教师提供了本地资源存储空间，原有的碎片型资源得到了有效管理，并为教育局开发了资源三级审核机制，解决了资源共享难、管理难问题。

助力广西柳州市教育云建设成果截至2013年，柳州市共有中小学生44.92万人，专任教师24085人，基础教育人口规模庞大，针对全市基础教育资源匮乏，教育管理效率低等问题，柳州教育局联合柳州电信建设教育资源公共服务平台、教育管理服务平台、办公OA系统，并集成校园一卡通系统，班班通应用系统，有效解决优质资源共享难，区域资源共建难，办公效率低等问题，向教育信息化建设迈出了重要步伐。案例简介取得成效目前10所学校已接入平台，现有用户教师1089人，学生8794人，累计上传资源1380条，备课、办公、管理、考勤都在平台完成，得到用户一致好评，传统教学转变为教育信息化教学，提升了教育质量、办公效率。平台建设前：教师线下备课，花费大量时间自己制作素材或四处寻找，资源质量无保障，学生依赖课本学习。办公停留在纸质化阶段。平台建设后：教师线上备课，集约平台提供150万条素材，丰富的学科工具让学习不再枯草，从视、听方面带来全新的教学感知。

助力山东桓台县教育云建设成果案例简介山东淄博桓台县现有57所中小学，教师生31345人，2015年10月，桓台教育资源公共服务平台正式建成，采用公有云模式，部署了平台门户、两类角色空间、教学应用及学科工具，为全县教师、学生引入教育资源，本地资源存储空间及管理。取得成效平台建成后半年内，入驻用户3338人，汇聚区域资源2450条，形成具有本地特色的资源库，教育局利用平台积分系统，对资源上传突出贡献的学校、个人给予奖励，鼓励分享优质资源，解决了桓台县3338名教师备课，区域资源无法管理问题，促进县内教育信息化发展。

助力江苏太仓市教育云建设成果资源建设平台门户方案背景：江苏太仓市168所学校班班通设备联动性差，缺少区域教育资源平台进行苏教版资源承载，学校间资源共建共享较难，教育发展不均衡。建设内容：区域教育云平台集成班班通应用，并对全市168所中小学校班班通设备升级改造，使区域教育云和班班通硬件设备形成完整的系统联动。通过区域教育云建设，原有班班通设备得到有效利用，形成云+端一体化方案，有效促进苏教版资源内容的普及班班通设备使用，提升了整体教学质量和教学效果。案例简介取得成效

教育基地助力各省教育云建设情况西藏基础教育资源管理云平台迪庆藏族自治州教育云甘肃教育云平凉静宁县教育云酒泉肃州区教育云平凉庄浪县教育云兰州西固区教育云江苏教育云柳州市教育云海南州教育云海北州教育云湟中县教育云江西教育云新疆西藏青海甘肃四川云南广西贵州广东重庆内蒙古陕西宁夏山东安徽江苏浙江福建江西湖南湖北河南山西黑龙江吉林辽宁河北目前教育基地助力9个省，建设19个教育云项目，包含省、市、县三级教育云项目。云南教育云汉中市教育云安丘市教育云桓台县教育云无棣县教育云曹县教育云

0203教育云解决方案服务优势CONTENTS目录01基地助力各地教育云建设成果

建设中发现的问题及建设教育云的价值云计算集中化统一化教育云1.单个学校经费及人力投入大2.资源共建共享难3.区域资源管理难4.教育发展不均衡云部署模式减轻财政负担获取云端优质资源，实现资源共建共享区域资源审核、统计、分析、查询统一平台，按需购买服务四大问题解决之道普遍困难：自建平台周期长，投资大，使用效果不明显，缺乏维护与更新能力，后续服务没保障。对教育局价值：解决区域内教育资源共建共享难，教育资源使用与管理难，信息化低层次重复建设等问题，促进教育均衡发展；对教师价值：解决适用的备课资源稀缺、学科工具不好用等问题，可获取云端优质资源；对学生价值:解决学生课前预习无目标，课后复习资源少，自测题量少等问题；对社会价值：解决公众了解区域教育发展、信息动态，教育质量等需求，促进区域内教育信息化均衡发展，提升教育质量。教育云