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小学课堂常规教育演讲人：日期:

目录02学习习惯培养01课堂行为规范03师生互动方式04奖惩机制设计05家校协同要点06环境管理要求

01PART课堂行为规范

纪律要求遵守学校规定的到校和离校时间，不迟到、不早退。按时到校与离校课堂上要安静听讲，不随意讲话或大声喧哗，以免影响其他同学。课上保持安静在课堂上要遵守秩序，不随意走动或搞小动作，保持课堂整洁。遵守课堂秩序

礼仪培养遵守公共礼仪在课堂上要遵守公共礼仪，如不打断老师讲话、不嘲笑同学等。03与同学交流时要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。02礼貌用语师生问好见到老师时要主动问好，体现对老师的尊重。01

物品整理书包收纳每天整理书包，确保课本、文具等物品摆放有序，方便取用。01桌椅归位离开座位时，要将椅子推到桌子下面，保持教室整洁有序。02爱护公物不随意损坏教室内的公共物品，如桌椅、黑板、窗帘等，维护良好的学习环境。03

02PART学习习惯培养

标注疑问在预习过程中，将不理解或模糊的地方标注出来，以便在课堂上有针对性地听讲和提问。通读教材全面阅读教材，了解本节课的知识框架和主要内容，为课堂学习打下基础。课前预习方法

课堂笔记技巧将老师强调的重点、难点和易错点记录下来，以便复习时快速回顾。重点记录使用不同的符号或颜色来标注笔记中的关键信息，以便区分和记忆。符号标注

课后复习策略每日小结每天课后对所学内容进行小结，梳理知识脉络，巩固所学内容。01错题整理将做错的题目整理成错题本，分析错误原因，并找到正确解法，以便以后避免类似错误。02

03PART师生互动方式

老师按照学生名单依次点名，被点到的学生需起立并回答老师提出的问题。这种方式可以确保每个学生都有机会发言，并促使他们保持注意力集中。点名回答学生可以在老师提出问题后，通过举手的方式表示自己想要回答问题。老师根据举手的情况，选择适当的学生进行回答。这种方式可以锻炼学生的主动思考和表达能力，同时也有助于课堂秩序的维护。举手发言课堂问答规范（点名回答、举手发言）

小组合作规则（角色分工、成果展示）成果展示小组完成后，需向全班展示成果。展示的内容包括小组讨论的过程、解决问题的思路、最终成果等。这种方式可以增强学生的自信心和成就感，同时也让他们学会如何与他人分享和合作。角色分工小组成员根据任务需求进行分工，每个人承担特定的职责，如小组长、记录员、发言人等。这种方式可以培养学生的团队协作能力和责任感。

疑问处理流程（先思后问、互助解答）01先思后问学生在遇到问题时，首先自己思考并尝试解决。如果无法解决，再向老师或同学提问。这种方式可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。02互助解答学生之间可以互相解答疑问，通过讨论和交流来解决问题。这种方式可以增强学生的合作意识，同时也让他们学会如何从不同的角度思考问题。

04PART奖惩机制设计

积分奖励制度（表现积分、兑换奖品）表现积分制度根据学生的课堂表现、作业完成情况、课堂参与等给予相应的积分，累计到一定程度可以兑换奖品或享受其他优惠待遇。01兑换奖品机制设立积分兑换商店，学生可以用累计的积分兑换文具、书籍、玩具等实物奖品，或者兑换如免作业卡、自由选座等特权。02

行为警示方法（分级提醒、反思记录）对学生的不当行为进行分级提醒，初次口头提醒，多次则书面警告，并告知家长，严重者采取进一步措施。分级提醒制度对于严重违纪的学生，要求其进行书面反思，记录自己的不当行为、原因及改进措施，并在班级内分享。反思记录制度

榜样展示制度在班级内设立榜样展示墙或荣誉榜，展示表现优秀的学生，以此激励其他同学向榜样学习。荣誉证书颁发对表现突出的学生颁发荣誉证书，以资鼓励，并在班级内或学校内宣传其优秀事迹。进步表彰形式（榜样展示、荣誉证书）

05PART家校协同要点

日常沟通渠道家校联系本记录学生每天的作业、课堂表现、老师评语及家长反馈，加强双方沟通。01线上平台利用微信群、QQ群等线上平台，实现家校双方实时互动，分享学生成长点滴。02定期家长会定期召开家长会，全面了解学生情况，共同探讨教育策略。03

习惯监督配合电子产品管理双方共同管理学生使用电子产品的时间，防止学生沉迷于游戏、网络等虚拟世界。03家长需关注学生作息时间，确保学生有足够的睡眠和休息，促进学生身心健康发展。02作息跟踪作业签字家长需每天检查学生作业完成情况，并签字确认，培养学生独立完成作业的习惯。01

活动参与支持家长课堂邀请家长参与学校举办的教育讲座，提高家长教育水平，增进家校共育理念。亲子任务班级活动支持鼓励家长与孩子共同完成学校布置的亲子任务，增进亲子关系，培养孩子团队协作能力。家长积极参与班级活动，如班级志愿者、文艺演出等，为班级建设贡献力量，同时也可了解学生的校园生活。123

06PART环境管理要求

教室卫生标准每天安排