多元评价中成长启示.pdf

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创案

“极了”和“糟糕透了”

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,认识并理解“腼腆、誊写、歧途、

谨慎”等。

2.联系上下文体会重点句子的含义,体会作者的。

3.有感情地朗读课文,体会父母的不同评价及带给“我”的

不同感受

教学流程:

—揭示课题,发现课题特点。

1.这篇文章的题目很有意思,一看题目就知道吧,看看题目,

你觉得有意思在哪儿呢?(

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