教师专业发展与实施指南.pdfVIP

填写说明

1.“专业发展现状及目标”应全面充分地认识自己、把握专业发展的方

向。

自我分析可以就自己成长的过程（学习与工作经历）、专业知识、教育教学

能力、职业道德及个性等方面从优势和不足两个角度进行阐述。

环境分析可以从社会和教育事业的环境、环境、家庭环境这三大方面

进行阐述。

2.行动计划中的目标应从师德修养、专业认知、专业能力等方面进行制定，

具体可参考专业发展。

“学习与行动”包括专业阅读、参加专业组织学习、听课评课、研讨、个案

研究、记教育日志、撰写教育教学案例等。

“达成标志”除了包括由外部评审机构认定的学历、等提高外，更为重

要的是个人专业成长中的成果，例如优秀的课例、公开活动、活动方案、教育日

志、经验、课题研究成果等。

“实施评价”是对个人阶段发展评价，包括自我评价、小组互动评价、

小组综合评价

“评价方式”分好、达成、未达成三档，分别用★、▲、●表示。

“和调整”包括对目标、措施调整和补充。

3.专业发展重点项目：类同与课题研究，做一个思考研究的老师，

通过课题研究解决自身教育教学中的问题。

4.专业发展成效与成果：如实按时间顺序每学期结束填写一次，并幼

儿佐证材料。

5.除填写《专业发展规划》外，还应该建立个人发展的相关资料档

案，及时收集证明材料。

专业发展现状及目标

现状分析

1、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进。

2、具有较高的工作热情，接受新事物，有较强的可塑能力。

3、子，并且对于的活动开展有基本的了解，能与幼儿建立良好的关系，

也会耐心的聆听他们的心声。

优4、的教学工作，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时

自

势候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

我

5、家长工作方面也积累了一定的经验。有好学精神，敢于接受新事物的挑

分

战，乐于接受教学新理念的冲击。碰到不懂的地方虚心向经验求教，不耻

析

下问。

1、活动方案的设计能力有待提高。

不2、专业能力及能力有待于提高。

足3、科研能力有待加强。

环1、家庭化的环境创设，有助于幼儿适应环境并学会生活。

2、环境创设的趣味性，有利于幼儿自主探索、主动学习。

境

3、环境创设的互动性，给予幼儿敢说、敢动手的氛围。

分

4、动态化的环境创设，有助于不断调整幼儿的知识经验，提升教育价值。

析

专业发展目标

1、以尊重幼儿为前提，课程目标和设计适合幼儿的身心发展。

2、以幼儿的社会生活为基石，课程内容与幼儿社会现实及生活相联系。

3、顺应综合化发展的时代主流，课程的理论研究多学科的整合。

4、强调幼儿的个性化发展，课程计划与实施注意发挥儿童、家长和社区的积极参与作用。

专业发展行动计划（表一）

实施评价

目标学习与行动所需支持达成标志和调整

自我小组

评价评价评价