人教版一下数学十几减练习课公开课教案.docxVIP

人教版一下数学十几减练习课公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程《人教版一下数学十几减练习课》紧密围绕小学一年级数学课程标准，旨在通过十几减的练习，帮助学生掌握基本的减法运算技巧。在知识与技能维度，本节课的核心概念是十几减的运算方法，关键技能包括口算、笔算和估算。认知水平上，学生需要“了解”十几减的基本概念，“理解”运算步骤，“应用”到实际问题中，“综合”解决各类减法问题。

过程与方法维度上，本课倡导学生通过自主探究、合作学习等方式，体验数学学习的乐趣，培养解决问题的能力。情感·态度·价值观维度，本课注重培养学生的数学兴趣，激发学生的求知欲，培养学生严谨求实的科学态度。

核心素养维度，本课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念，提高学生的逻辑推理能力、直观想象能力和数学建模能力。学业质量要求上，本课要求学生能够熟练进行十几减的口算和笔算，能够解决简单的实际问题。

2.学情分析

针对小学一年级学生的认知特点，他们对数学学习充满好奇，但注意力容易分散，理解能力有限。在已有知识储备方面，学生已经掌握了基本的数数和加减法运算，但可能对十几减的运算方法存在困惑。

在生活经验方面，学生可能对生活中的一些减法问题有所了解，但可能无法将所学知识灵活运用。技能水平上，学生可能对笔算和估算不太熟练，需要通过大量练习来提高。

认知特点上，学生倾向于直观形象的学习方式，对抽象的数学概念理解起来有一定难度。兴趣倾向方面，学生对数学游戏和实际操作类活动较为感兴趣。

针对以上学情，本课需设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。同时，教师应关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行个别辅导，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建扎实的数学基础，掌握十几减的基本运算方法。学生能够“识记”十几减的算理和法则，通过“描述”和“解释”来理解运算步骤。他们能够“应用”这些知识解决简单的减法问题，并通过“比较”和“归纳”形成对减法运算的全面认识。在新的情境中，学生能够“运用…解决…”实际问题，如“设计…方案”来解释生活中的减法现象。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课将引导学生“体会坚持不懈的科学精神”，通过了解数学家们的探索历程来激发他们的学习兴趣。学生在实验过程中将“养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的学习态度。此外，学生将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，体现社会责任感。

4.科学思维目标

学生将通过“构建…的物理模型，并用以解释…现象”来训练模型化思维。他们能够“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，并通过“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”来培养创造性的思维能力。

5.科学评价目标

本课将培养学生“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”的能力。他们能够“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。学生将学会“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生“理解并熟练应用十几减的运算方法”。这包括对十几减算理的“识记”和对运算步骤的“理解”，以及在实际问题中“应用”这些知识的能力。重点在于帮助学生建立减法运算的自信心，并通过“比较”和“归纳”形成对减法运算的全面认识，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。

2.教学难点

本课的教学难点在于“理解十几减中进位的概念和应用”。难点成因在于学生可能对进位的概念感到抽象，难以与实际情境相结合。通过分析学生的认知水平，预判学生在理解进位时的思维障碍，如前概念的干扰或对逻辑推理的困难，教师需要通过直观教具、游戏化学习等方式帮助学生克服这些难点，确保学生能够正确理解和应用进位的概念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含十几减动画演示、例题讲解等。

教具：十进制计数器、减法算盘、图表、模型。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关数学故事或教学视频。

任务单：设计针对性的练习题和思考题。

评价表：学生作业评价标准。

学生预习：预习教材相关内容。

学习用具：画笔、计算器、橡皮擦。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都会遇到减法的问题呢？比如，我们买了一个玩具，花了18元，我们手上有20元，我们还剩下多少钱？这就是一个减法问题。今天，我们就来学习一种新的减法方法，让我们的数学世界更加丰富多彩。”

2.引出问题，引发思考

“在正式开始之前，我想给大家展示一个有趣的现象。请大家看这个盒子，它里面装着一些小球