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2026年XX高中工作计划

2026年是学校深化教育综合改革的关键年，也是落实“十四五”发展规划的攻坚年。本年度工作将聚焦“高质量育人”核心目标，以新课标落地、新高考应对、新生态构建为三大主线，统筹推进教育教学、德育管理、教师发展、校园建设、学生成长五大领域协同创新，着力破解“五育融合”实践瓶颈，全面提升办学品质，为学生终身发展和学校长远发展夯实基础。

一、教育教学提质：构建精准高效的育人主阵地

以“课堂革命”为突破口，以“教学评一致性”为抓手，系统优化教学全流程管理，确保国家课程校本化实施质量，力争高考重点本科上线率较2025年提升3个百分点，学科竞赛省级以上获奖人数增长15%。

1.课程实施精细化。严格落实《普通高中课程方案和课程标准（2017年版2020年修订）》，制定《XX高中新课标实施操作指南》，明确各学科核心素养培养的具体路径。语文组重点推进“整本书阅读+任务群学习”模式，开发《乡土文化经典选读》校本教材；数学组深化“问题链-思维场”教学范式，建立“基础巩固-能力提升-创新拓展”三级习题资源库；物理组联合高校实验室开展“项目式实验探究”，将航天科技、新能源等前沿内容融入教学；英语组构建“主题语境+跨文化理解”教学框架，与海外友好学校合作开设“国际文化交流”微课程。

2.教学管理精准化。推行“三级备课+动态磨课”制度：学科组每周三下午开展集体备课，重点研讨单元教学设计；备课组每日课前15分钟进行“小教研”，针对学情调整教学细节；骨干教师每月开设1节“诊断公开课”，全体教师参与听评课并形成改进建议。建立“作业质量双控”机制，学科组每月审核作业设计，确保基础题占比60%、能力题30%、拓展题10%，作业批改实行“等级+个性评语”制，重点学生作业面批率达100%。

3.考试研究科学化。成立“新高考研究中心”，由分管教学副校长牵头，各学科教研组长任核心成员，每月分析全国卷、地方卷命题趋势，编制《2026年高考核心考点预测手册》。建立“一生一策”学业档案，利用大数据平台跟踪学生12次阶段性考试成绩，精准定位薄弱知识点，为临界生制定“补弱培优”专项计划，每两周进行1次个性化辅导。

二、德育体系深化：培育有根有魂的时代新人

坚持“德育一体化”理念，以“责任教育”为特色，构建“课程浸润、活动滋养、环境熏陶”三维德育模式，着力培养学生“家国情怀、人文底蕴、健全人格”，力争学生违纪率下降20%，志愿服务参与率达100%。

1.主题教育序列化。制定《XX高中德育主题月实施方案》：3月开展“学雷锋·树新风”实践活动，组织学生进社区开展义务维修、环保宣传；4月举办“清明祭英烈”红色研学，赴本地革命纪念馆开展情景党课；9月启动“家国情怀”系列教育，通过“大国工匠进校园”“我的家族故事”分享会厚植爱国情；11月实施“生涯规划月”，邀请校友、行业专家开展职业体验讲座，指导学生完成《个人发展规划书》。

2.班级管理专业化。完善“班主任-导师-家长”协同育人机制，推行“班级成长档案”制度，记录学生日常行为、学业表现、心理动态。每月举办“班主任工作坊”，围绕“问题学生转化”“班级文化建设”等主题开展案例研讨；每学期组织2次“家长课堂”，开设《非暴力沟通》《家庭教育心理学》等培训课程，建立家长参与班级管理的“开放日”制度，每月最后一周三为家长进班听课日。

3.心理健康系统化。配备3名专职心理教师（较2025年新增1名），建设标准化心理辅导室（含沙盘治疗区、团体辅导区、情绪宣泄区），开发《高中生心理成长》校本课程，每周1节纳入课表。建立“三级预警”机制：学生自主填写《心理状态周报表》，班主任通过日常观察筛选重点关注对象，心理教师每月进行专业评估，对预警学生实施“一对一”跟踪辅导，每学期开展2次全校心理筛查，建立动态心理档案。

三、教师队伍强基：打造专业精进的育人共同体

以“双师型”教师培养为目标，构建“分层培养、分类发展、动态考核”的教师成长体系，力争市级以上骨干教师占比提升至35%，教师参与课题研究比例达80%。

1.青年教师“青蓝工程”。为教龄3年内青年教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），制定《青年教师成长手册》，明确“一年站稳讲台、两年形成风格、三年成为骨干”的成长目标。每月开展“新教师汇报课”，每学期组织“教学基本功大赛”（含教学设计、课件制作、模拟授课），考核优秀者优先推荐参加市级教学竞赛。

2.骨干教师“名师工程”。组建5个学科名师工作室（语文、数学、英语、物理、历史），每个工作室吸纳8-10名教师，围绕“大单元教学设计”“跨学科主题学习”等方向开展研究，每学期产出1项教学成果（如精品课例、校本教材、教学论文）。支持骨干教师参与省级以上学术会议，与高校合作开展“访学计