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一年级思维训练——巧填算式

亲爱的小朋友们，当你们开始学习数学，是不是觉得那些数字和符号像一个个小谜题一样有趣？“巧填算式”就是这样一类充满挑战又乐趣无穷的数学游戏。它不仅能帮助我们熟练掌握10以内甚至20以内的加减法，更重要的是，它能像一把钥匙，打开我们观察力、分析力和逻辑思维能力的大门。别小看这些小小的算式，里面藏着大大的智慧哦！

一、巧填算式的“小秘密”——为什么要学？

巧填算式，通常是给出一个不完整的算式，让我们在空格或图形符号中填上合适的数字，使算式成立。这可不是简单的计算，它需要我们：

1.仔细观察：看看算式里已经有哪些数字，是加法还是减法。

2.积极思考：想想数字之间有什么关系，加法中“合起来”是多少，减法中“去掉”或“剩下”多少。

3.尝试探索：有时候答案可能不唯一，或者需要我们多试几次才能找到正确的那个。

通过这样的训练，我们的小脑袋会变得越来越灵活，解决问题的能力也会悄悄变强哦！

二、巧填算式的“金钥匙”——常用方法与技巧

面对一道巧填算式题，我们不用害怕，只要掌握了一些小技巧，就能迎刃而解。

（一）“看数字，想关系”——从已知数字入手

这是最基本也最重要的方法。算式里总有一些数字是已知的，它们就是我们的“突破口”。

*加法算式：（）+（）=和，或一个加数+（）=和

*如果知道“和”与其中一个“加数”，求另一个“加数”，我们就用“和-已知加数=另一个加数”。

*例如：3+（）=7。我们想：7可以分成3和几呢？或者7减去3等于几？答案就是4啦！

*再如：（）+5=9。我们想：9减去5等于几？答案就是4。

*减法算式：被减数-减数=差，或（）-减数=差，或被减数-（）=差

*如果知道“被减数”和“差”，求“减数”，用“被减数-差=减数”。

*例如：8-（）=2。我们想：8减去几等于2？或者8可以分成2和几？答案是6。

*如果知道“减数”和“差”，求“被减数”，用“减数+差=被减数”。

*例如：（）-4=3。我们想：4和3合起来是几？答案是7。

小练习：

1.（）+2=6

2.7-（）=5

3.9=（）+5

4.（）-3=3

（二）“从‘等号’出发”——平衡的艺术

等号就像一个天平，左边和右边的重量（数值）必须一样。所以，我们可以把等号左边的结果先算出来，再看右边需要填什么；或者先算右边，再看左边。

*例如：5+（）=3+6。

*先算右边：3+6=9。现在算式变成了5+（）=9。

*再想：5加几等于9？答案是4。

*例如：10-（）=2+2。

*先算右边：2+2=4。算式变成10-（）=4。

*再想：10减几等于4？答案是6。

小练习：

1.4+（）=8-1

2.（）+3=5+5

（三）“简单推理，尝试代入”——小侦探出击

有些题目，空格比较多，或者数字之间的关系不那么直接，这时候就需要我们像小侦探一样，根据给出的条件进行简单推理，或者尝试把可能的数字填进去，看看算式是否成立。

*情况一：相同图形代表相同数字

例如：△+△=6。

*我们想：哪两个一样的数字加起来等于6呢？3+3=6，所以△就是3。

*情况二：不同图形，已知部分关系

例如：○+□=7，○=2，那么□=（）。

*已知○是2，那么算式就变成了2+□=7，所以□=7-2=5。

*情况三：需要尝试不同数字

例如：（）+（）=8。

*这道题的答案就不止一个啦！1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8，5+3=8，6+2=8，7+1=8。如果没有其他条件，这些答案都是对的。但如果题目要求填不同的数字，或者有其他限制，我们就要根据要求来选择。

小练习：

1.☆+☆=8，☆=（）

2.△-○=4，△=9，○=（）

3.（）+（）=10（至少写出2种）

（四）“复杂问题，分步解决”——化难为简

有时候遇到稍微复杂一点的题目，比如有两个未知数在一边，或者需要连续计算，我们可以把它拆分成几步来思考。

*例如：（）+2-3=4。

*我们可以先把“（）+2”看作一个整体，比如叫它“☆”。那么算式就变成了☆-3=4。

*我们知道，☆=4+3=7。所以（）+2=7，那么（