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部编版三年级下册语文期末复习资料全册知识点汇总

同学们，期末考试临近，一份系统的复习资料能帮助我们更好地巩固所学知识，查漏补缺。这份汇总力求全面梳理本学期语文学习的重点，希望能成为大家复习路上的得力助手。请大家结合课本，逐项回顾，扎实掌握。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，三年级仍需巩固和熟练运用。

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练区分并认读声母（23个）、韵母（24个单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节（16个），特别注意易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün和后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的标调口诀，并能正确给音节标调。

3.轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）和儿化韵（如“花儿”、“鸟儿”）的发音特点，并能正确朗读。

4.隔音符号：知道“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，要用隔音符号（’）隔开，如“pi’ao（皮袄）”。

二、汉字

汉字是语文学习的核心，要做到会读、会写、会认、会用。

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边”），能按正确笔顺书写汉字。特别注意易错笔顺的字。

2.间架结构：

*偏旁部首：认识本学期所学的偏旁部首，了解其表意或表音功能，能准确说出汉字的偏旁部首。

*结构类型：掌握汉字的基本结构类型，如独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等，并能分析汉字的结构特点，书写时注意各部分的大小比例和穿插避让。

3.查字典：熟练运用两种查字典的方法。

*音序查字法：知道音序是音节的第一个大写字母，能根据音节在“汉语拼音音节索引”中找到汉字。

*部首查字法：能准确判断汉字的部首，数清部首笔画和除去部首后的笔画数，在“部首目录”和“检字表”中找到汉字。

4.写字姿势与习惯：牢记“身正、肩平、臂开、足安”的坐姿和“一尺、一拳、一寸”的握笔姿势，养成规范、整洁书写的好习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，要理解词义，学会运用。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的意思。重点掌握课文中的重点词语和四字词语。

2.近义词与反义词：能正确写出所学词语的近义词和反义词，体会词语的细微差别，并能在具体语境中恰当运用。

3.量词搭配：掌握常用量词（如“个、只、条、朵、片、辆、匹、支、把、座”等），能正确运用量词修饰名词。

4.词语归类：能按词语的性质（名词、动词、形容词等）、用途、结构（如AABB式、ABAC式、ABB式）等进行归类。

5.词语搭配：学习正确的词语搭配（如“碧绿的叶子”、“认真地学习”、“跳得高”），注意“的、地、得”的用法区别。

6.成语积累：积累课文中出现的和日积月累中的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握基本句式和用法。

1.基本句式：认识并掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这四种基本句式，了解它们的语气特点和标点符号的用法。

2.句式转换：

*能把“把”字句转换成“被”字句，反之亦然。

*能把陈述句转换成反问句，体会不同句式表达的语气差异。

3.关联词语：初步学习并运用常用的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等，理解句子间的逻辑关系。

4.修改病句：了解常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、前后矛盾等），能运用“增、删、调、换”的方法修改简单的病句。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等，理解它们在句子中的作用。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，要注重方法的培养。

1.课内阅读：

*熟练朗读课文，做到读准字音、读通句子、读出感情。

*能背诵指定的课文、古诗和日积月累中的内容。

*理解课文主要内容，知道课文讲了一件什么事，主要人物是谁。

*体会课文表达的思想感情，理解重点句子的含义。

*关注课文的精彩段落和优美词句，学习作者观察事物、描写景物的方法。

2.课外阅读：

*养成阅读习惯，能阅读浅显的童话、寓言、故事、儿歌、童谣等，积累阅读量。

*学习默读，做到不出声、不指读，并有一