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大情境下项目式学习融入大单元教学的路径探究

随着中国的飞速发展，其对创新人才的需求愈发迫切，这促使学校教育在育人格局和思维上进行重大调整。学校教育在发挥主阵地作用的同时，需重构课程供给体系，从提高课堂教学效率和优化作业布置质量入手，落实“提质增效”[]。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）促进了语文教学理念与实践的革新，其中，大情境教学理论为语文教学开辟了新方向。

大情境教学强调创设真实的语言运用环境，通过主题统整、任务驱动等方式，将语文学习融入生活实践。这一理论突破了知识本位的教学思维，要求教师以核心素养为导向，构建“情境一任务一活动”三位一体的教学结构。新课标明确