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大班美术活动教案夏天教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学设计严格遵循《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，旨在培养幼儿对夏天的观察、表现和创作能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括夏天的自然景观、色彩搭配和绘画技巧。关键技能包括观察自然、运用色彩和运用绘画工具。认知水平分为“了解”夏天景象、“理解”色彩搭配原理、“应用”绘画技巧进行创作，以及“综合”各种元素进行创作。过程与方法维度，课程倡导观察、体验、想象和表达等学科思想方法，并将其转化为幼儿的实际学习活动，如观察夏天的自然景象、进行色彩搭配实验和绘画创作。情感·态度·价值观和核心素养维度，课程强调培养幼儿对自然的热爱、对艺术的敏感和创造力，规划了通过绘画活动自然渗透的路径。学业质量要求与教学内容紧密结合，确保教学底线标准与高阶目标的实现。

2.学情分析

针对大班幼儿的年龄特点，他们已经具备一定的观察、想象和表达能力。在已有知识储备方面，他们对夏天有一定的认知，能够描述夏天的自然景象和感受。生活经验方面，幼儿在日常生活中接触过夏天的自然景观，具备一定的色彩感知能力。技能水平方面，幼儿已掌握基本的绘画工具使用方法，但色彩搭配和绘画技巧还有待提高。认知特点方面，幼儿想象力丰富，喜欢表达自己的情感。兴趣倾向方面，幼儿对绘画活动充满兴趣。可能存在的学习困难包括对色彩搭配的不理解、绘画技巧的掌握不够熟练等。教学对策建议包括针对色彩搭配进行专项训练，对绘画技巧进行示范和指导，对个别幼儿进行个别辅导，确保教学设计的出发点和教学行动的精准性。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

幼儿将能够运用绘画工具和材料，如彩笔、颜料、画纸等，创作出具有夏天特色的美术作品。他们将通过观察和想象，将夏天的感受和景象转化为具体的视觉形象。能力目标将体现为“独立完成一幅夏天的绘画作品”、“运用不同的绘画技巧表现夏天的特点”和“在创作过程中进行自我反思和调整”。

3.情感态度与价值观目标

幼儿将通过绘画活动，培养对夏天的热爱和对自然的敬畏之心。他们将学会欣赏夏天的美景，并表达自己的情感。情感态度与价值观目标将体现为“通过绘画活动表达对夏天的喜爱”、“在创作过程中体验美的享受”和“培养保护环境的意识”。

4.科学思维目标

幼儿将学会通过观察和比较，分析夏天的自然现象，并尝试用绘画的方式表达自己的观察结果。他们将学会从不同的角度思考问题，并提出自己的观点。科学思维目标将体现为“通过观察夏天的自然景象，提出自己的疑问”、“运用绘画工具进行实验，验证自己的假设”和“在创作过程中培养逻辑思维能力”。

5.科学评价目标

幼儿将学会评价自己的绘画作品，包括色彩搭配、构图、创意等方面。他们将学会从他人的作品中学习和借鉴，并不断提高自己的绘画水平。科学评价目标将体现为“评价自己的绘画作品，识别需要改进的地方”、“从同伴的作品中学习，提高自己的绘画技巧”和“运用评价标准对作品进行客观评价”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于引导幼儿观察和感受夏天的自然景观，并通过绘画活动表达自己的观察和情感。具体而言，重点包括：培养幼儿对夏天自然景象的观察力，使其能够识别和描述夏天的颜色、形状和动态；引导幼儿运用色彩和线条表现夏天的特点和氛围；鼓励幼儿在绘画过程中进行自我表达和创造。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和掌握色彩搭配的原理，以及如何将观察到的夏天景象转化为绘画作品。难点成因可能包括：幼儿对色彩理论的理解有限，难以将理论应用于实践；幼儿在绘画创作中可能遇到表达的瓶颈，难以将内心的感受和观察转化为具体的画面。针对这些难点，将通过提供色彩样本、示范绘画技巧、鼓励幼儿进行自由创作等方式进行突破。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含夏天的自然景观图片和色彩搭配示例。

教具：彩色画纸、彩笔、颜料盘、调色板。

实验器材：无特定要求，但需提供安全环境。

音频视频资料：夏天的自然声音和画面。

任务单：绘画指导步骤和创作提示。

评价表：绘画作品评价标准。

学生预习：要求学生收集夏天的图片和故事。

学习用具：画笔、颜料、调色板、水桶。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引入主题：夏天的秘密

步骤一：情境创设

（教师）大家好，今天我们要一起探索一个充满活力的季节——夏天。你们知道夏天有什么特别的地方吗？让我们一起走进夏天的世界，发现它的秘密吧！

步骤二：展示现象

（教师）请看这个视频，它是关于夏天的，但有些地方好像不太对劲。你们觉得呢？

（播放一段夏天的视频，但故意剪辑出一些与常识不符的片段，如冬天的雪景、秋天的落叶等）

步骤三：引发思考

（教师）同学们，你们觉得这个视频中的夏天哪