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青岛版二年级数学下册单元测试题汇总

亲爱的同学们、各位家长与老师，大家好！

二年级下学期的数学学习，是孩子们数学思维发展的关键时期。为了帮助孩子们更好地巩固每单元所学知识，及时查漏补缺，提升数学素养与解题能力，我精心整理了这份青岛版二年级数学下册的单元测试题汇总。这份汇总力求贴合教材重点，题型多样，难度适中，希望能成为大家学习路上的得力助手。

第一单元有余数的除法

本单元是在孩子们掌握了表内除法的基础上进行的延伸，重点在于理解“余数”的含义，以及“余数比除数小”的算理，并能运用有余数的除法解决简单的实际问题。

单元要点提示

1.认识有余数除法的意义，能正确读写有余数的除法算式。

2.理解余数和除数的关系：余数必须比除数小。

3.掌握有余数除法的计算方法。

4.能运用有余数的除法知识解决生活中的简单问题，如“最多能分几盘”、“至少需要几个筐”等。

单元测试题（示例）

一、填空题

1.在除法算式中，余数必须比（）小。

2.把10个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分（）个，还剩（）个。算式是（）÷（）=（）个……（）个。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.25÷4=5……5（）

2.除数是6，余数可能是7。（）

三、计算题

1.直接写出得数。

17÷5=（）……（）

23÷4=（）……（）

2.用竖式计算。

38÷6=

50÷7=

四、解决问题

1.有22颗糖果，每5颗装一袋，可以装满几袋？还剩几颗？

2.同学们去划船，每条船最多坐4人，全班30人，至少需要租几条船？

测试小建议：本单元的计算要细心，尤其注意余数的大小。解决问题时，要仔细审题，判断是“包含分”还是“平均分”，以及是否需要“进一”或“去尾”。

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第二单元万以内数的认识

本单元将带领孩子们进入更大数的世界，从“百”扩展到“万”。这是数感培养的重要阶段，需要孩子们理解数位顺序，掌握数的读写、组成及大小比较。

单元要点提示

1.认识“千”、“万”等计数单位，了解相邻计数单位间的十进关系。

2.能正确读写万以内的数，掌握数的组成。

3.会比较万以内数的大小。

4.能结合具体情境感受大数的意义，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。

单元测试题（示例）

一、填空题

1.一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，第五位是（）位。

2.3个千、5个百和2个一组成的数是（）。

3.最小的四位数是（），最大的三位数是（），它们相差（）。

二、读写下面各数

1.写作：（）读作：（）（此处可配一个计数器或小棒图表示的数）

2.五千零八十写作：（）

三千六百写作：（）

三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

1089○989

3645○3654

1000○999+1

四、按要求写数

1.写出三个比2000大，比5000小的数。

2.用3、0、6、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）（每个数字只能用一次）。

五、思考题

一个四位数，百位上的数字是个位上数字的2倍，十位上的数字是百位上数字的2倍，千位上的数字是十位上数字的2倍，这个数是多少？

测试小建议：读数和写数时，要特别注意“0”的位置和读法。比较大小时，从最高位比起。多结合生活中的实例来理解大数的意义。

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第三单元千米、分米、毫米的认识

长度单位的学习是孩子们空间观念发展的一部分。本单元将认识新的长度单位“千米”、“分米”、“毫米”，并对常用的长度单位进行系统梳理和应用。

单元要点提示

1.认识长度单位千米（km）、分米（dm）、毫米（mm），建立1千米、1分米、1毫米的实际长度观念。

2.掌握长度单位间的进率，并能进行简单的单位换算。

3.能根据实际情况选择合适的长度单位。

4.会进行简单的长度测量。

单元测试题（示例）

一、填空题

1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。（从大到小排列）

2.1千米=（）米

1分米=（）厘米

1厘米=（）毫米

3.小明身高135（），一枚1角硬币厚约2（），课桌高约7（），我们学校操场一圈长约200（）。

二、在（）里填上合适的单位

1.一本数学书厚约5（）。

2.从学校到市中心大约有3（）。

3.一根跳绳长约2（）。

三、单位换算

3分米=（）厘米

50毫米=（）厘米

2千米=（）米

400厘米=（）米

四、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

8毫米○1厘米

1米○9分米