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幼儿园大班教案离园纪念册（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班教案“离园纪念册（2025—2026学年）”旨在帮助大班幼儿在即将离开幼儿园之际，通过制作离园纪念册这一活动，回顾和总结在园三年的学习与生活，培养幼儿的整理、记录和表达能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“培养幼儿的自主学习能力”和“激发幼儿的创造力与想象力”等教学目标相契合。在单元乃至整个课程体系中，本课作为毕业前夕的重要活动，具有承上启下的作用，既是对之前所学知识的回顾，又为今后的学习生活打下基础。

二、学情分析

大班幼儿在知识储备、生活经验、技能水平等方面已有一定基础，能够理解简单的文字和符号，具备一定的动手操作能力。然而，由于幼儿年龄特点，他们在注意力和持久力上可能存在不足，容易受到外界干扰。此外，部分幼儿可能对离园纪念册的制作过程感到陌生，存在一定的学习困难。针对这些情况，教师应从幼儿的兴趣和认知特点出发，采用多样化的教学方法和活动设计，激发幼儿的参与热情，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解离园纪念册的制作过程，掌握相关的技能和方法；2.培养幼儿的整理、记录和表达能力；3.激发幼儿对幼儿园生活的回忆和珍惜，培养他们的感恩情怀。为实现这些目标，教师可以采用以下教学策略：1.创设情境，激发幼儿兴趣；2.引导幼儿参与讨论，分享经验；3.组织小组合作，共同完成任务；4.及时反馈，鼓励幼儿不断进步。通过这些策略，帮助幼儿顺利完成本课的学习任务，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出幼儿园三年的重要活动和经历。

学生能够列举制作离园纪念册所需的材料和步骤。

2.能力的目标

学生能够设计个性化的离园纪念册封面和内页布局。

学生能够通过绘画、书写等方式，记录自己的幼儿园生活点滴。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对幼儿园和老师的感激之情。

学生能够认识到离园纪念册作为回忆和纪念的重要意义。

4.科学思维的目标

学生能够运用逻辑思维，将幼儿园生活片段进行分类和整理。

学生能够通过观察和反思，形成对幼儿园生活的整体认识。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的离园纪念册，提出改进意见。

学生能够通过展示和分享，接受同伴和老师的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿回顾幼儿园生活，通过图片和文字记录重要时刻；难点则是帮助幼儿表达对幼儿园和老师的感激之情，以及设计具有个性化的离园纪念册。难点之所以存在，是因为幼儿情感表达和审美能力尚在发展阶段，需要教师通过引导和示范，激发幼儿的创造力和情感共鸣。

四、教学准备

为了确保“幼儿园大班教案离园纪念册（2025—2026学年）”的教学顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图片资料、绘画工具等在内的教学资源。学生需收集幼儿园生活的照片和故事，并准备个人作品展示。此外，教室环境需布置温馨，座位安排便于小组合作，并提前规划板书内容，以便于教学活动的有序开展。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“毕业季”为主题，播放温馨的背景音乐，营造氛围。

2.以提问的方式引入话题：“小朋友们，你们即将离开幼儿园，去上小学了，你们有什么感受？”

3.引导学生分享对幼儿园生活的回忆和即将离开的感慨。

学生活动：

1.观看音乐视频，感受毕业季的氛围。

2.积极参与讨论，分享自己的感受和回忆。

3.思考即将离开幼儿园的意义和小学生活的期待。

新授环节（30分钟）

任务一：回顾幼儿园生活（10分钟）

教学目标：

认知目标：学生能够说出幼儿园三年的重要活动和经历。

技能目标：学生能够通过图片和文字记录重要时刻。

情感目标：学生能够表达对幼儿园和老师的感激之情。

教师活动：

1.展示幼儿园三年的照片和视频，引导学生回顾。

2.提问：“你们在幼儿园里都经历了哪些有趣的事情？”

3.引导学生分享自己的成长故事。

4.分组讨论：“你们觉得在幼儿园里最难忘的事情是什么？”

学生活动：

1.观看照片和视频，回忆幼儿园生活。

2.积极参与讨论，分享自己的成长故事。

3.通过绘画、书写等方式，记录自己的幼儿园生活点滴。

任务二：设计封面（10分钟）

教学目标：

认知目标：学生能够设计个性化的离园纪念册封面。

技能目标：学生能够运用绘画和设计软件进行创作。

情感目标：学生能够表达对幼儿园和老师的感激之情。

教师活动：

1.展示一些优秀的离园纪念册封面设计，激发学生的创作灵感。

2.分组讨论：“你们想怎样设计自己的封面？”

3.引导学生思考封面的元素和布局。

4.提供绘画和设计软件的指导。

学生活动：

1.