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创新应用Applications

计算机辅助教学在物理实验中的应用

辛旺

（山西大学物理电子工程学院，山西030006）

摘要：阐述计算机以及网络技术在大学物理实验教学中的应用，包括课件辅助教学、仿真实验教学、构

建教学互动平台和实验仪器的网络化管理等方面，以提高大学物理实验教学的效率和互动性。

关键词：大学物理实验，计算机辅助教学，网络技术。

中图分类号：TP391.9，G434文章编号：1674-2583(2024)09-0178-02

DOI：10.19339/j.issn.1674-2583.2024.09.078

文献引用格式：辛旺.计算机辅助教学在物理实验中的应用[J].集成电路应用,2024,41(09):178-179.

ApplicationofComputerAidedTeachinginPhysics

Experiments

XINWang

(SchoolofPhysicsandElectronicEngineering,ShanxiUniversity,Shanxi030006,China.)

Abstract—Thispaperexpoundstheapplicationofcomputerandnetworktechnologyincollege

physicsexperimentteaching,includingcoursewareassistedteaching,simulationexperimentteaching,

constructionofteachinginteractiveplatforms,andnetworkedmanagementofexperimentalinstruments,

inordertoimprovetheefficiencyandinteractivityofcollegephysicsexperimentteaching.

IndexTerms—collegephysicsexperiments,computer-aidedteaching,networktechnology.

0引言实验的表面进行操作，而无法深入理解实验背后的

计算机以及网络技术的快速发展为教育领域物理原理。（3）实验数据的处理。物理实验数据的

带来了新的机遇和挑战。计算机辅助教学以其互动分析和处理是大学物理实验的关键方面，但学生可

性、可视化性和个性化学习的特点，为学生提供了能缺乏有效的数据处理技能。手工分析数据可能非

更灵活、更丰富的学习方式。常耗时，尤其是在处理大数据量的实验数据时，而

在物理教育领域，计算机模拟和虚拟实验平台且容易出现错误。这可能导致学生对实验结果的准

已经成为传统实验的重要补充。这些技术使学生能确性产生疑虑，以及在数据处理中遇到问题时感到

够在安全的环境中进行实验，同时允许他们探索更挫败。（4）有限的实验时间。大学物理实验通常需

广泛的物理现象和实验情境。要在有限的时间内进行，这可能导致学生无法深入

1研究背景理解和掌握复杂的实验。特别是对于那些需要较长

目前物理实验教学中存在的问题。（1）实验时间来准备、执行和分析的实验，学生可能只能进

仪器限制。在大学物理实验中，实验仪器的限制是行表面的操作，而无法充分理解实验的全部过程和

一个普遍存在的问题。不同学校的实验室设备水平物理原理。

差异巨大，有些学校可能拥有最新的高端仪器，而2计算机与网络技术在大学物理实验教学中的应用

其他学校可能只能使用较旧的或有限的设备。这导2.1课件辅助教学

致了学生在获得实验的经验方面，条件不均等。学使用计算机