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等腰三角形专项练习与解析

等腰三角形作为平面几何的基石之一，其性质与判定不仅是中考的重点，更是培养逻辑推理与空间想象能力的关键载体。本文将通过系统性的知识梳理与梯度化的习题设置，帮助读者扎实掌握等腰三角形的核心内容，提升解题技巧与应变能力。

一、核心知识点回顾

在进入练习之前，我们先简要回顾等腰三角形的定义、性质与判定定理，这是解决一切相关问题的基础。

定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形。相等的两边称为腰，另一边称为底边，两腰的夹角称为顶角，腰与底边的夹角称为底角。

性质定理：

1.等边对等角：等腰三角形的两个底角相等。这是进行角度计算与等量代换的重要依据。

2.三线合一：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。这一性质是证明线段相等、角相等、垂直关系的“利器”，应用极为广泛。

3.等腰三角形是轴对称图形，其对称轴是顶角平分线（或底边上的中线、底边上的高）所在的直线。

判定定理：

1.等角对等边：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。这是判断一个三角形是否为等腰三角形的主要方法。

2.定义法：有两边相等的三角形是等腰三角形。

掌握这些核心知识点后，我们就能更有针对性地进行练习。

二、专项练习

（一）基础巩固题

1.填空题

(1)等腰三角形的一个顶角为50°，则其底角的度数为______。

(2)等腰三角形的一个内角为80°，则其顶角的度数为______。

(3)若等腰三角形的两边长分别为4和9，则其周长为______。

(4)在△ABC中，AB=AC，AD是底边BC上的中线，若∠BAD=30°，则∠BAC=______，∠B=______。

2.选择题

(1)等腰三角形“三线合一”是指（）

A.顶角平分线、底边上的中线、腰上的高重合

B.顶角平分线、底边上的高、底边上的中线重合

C.底角平分线、底边上的中线、底边上的高重合

D.以上都不对

(2)下列条件中，不能判定△ABC为等腰三角形的是（）

A.∠A:∠B:∠C=1:1:2

B.AB=AC=5，BC=8

C.∠A=50°，∠B=80°

D.AB=3，BC=7，周长为13

（二）能力提升题

3.解答题

(1)如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD。求△ABC各内角的度数。

（*提示：设未知数，利用等腰三角形性质和三角形内角和定理建立方程。*）

(2)已知：如图，在△ABC中，AB=AC，BD、CE分别是AC、AB边上的高。求证：BD=CE。

（*提示：可考虑证明三角形全等，或利用面积法。*）

(3)如图，在△ABC中，AB=AC，点E在BA的延长线上，且ED⊥BC，交BC的延长线于点D，交AC的延长线于点F。求证：AE=AF。

（*提示：利用等角的余角相等，或通过角度之间的转化证明∠E=∠AFE。*）

（三）综合探究题

4.综合题

(1)如图，已知△ABC是等腰直角三角形，∠BAC=90°，AB=AC，点D是BC边上任意一点（不与B、C重合），DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。

①求证：DE+DF=AB。

②若D是BC延长线上一点，其他条件不变，①中的结论还成立吗？若不成立，DE、DF、AB之间又有怎样的数量关系？请说明理由。

(2)在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，点D、E是BC边上的两点，且BD=DE=EC。连接AD、AE。试判断△ADE的形状，并说明理由。

三、解析与点评

（一）基础巩固题解析

1.填空题

(1)65°。解析：等腰三角形两底角相等，三角形内角和为180°。底角=(180°-50°)/2=65°。

(2)80°或20°。解析：当80°角为顶角时，顶角即为80°；当80°角为底角时，顶角=180°-2×80°=20°。注意分类讨论。

(3)22。解析：等腰三角形两边长为4和9，需考虑两种情况：腰为4底为9，或腰为9底为4。但三角形三边关系要求任意两边之和大于第三边。若腰为4，则4+4=89，不成立。故腰为9，底为4，周长=9+9+4=22。

(4)60°，60°。解析：AB=AC，AD是底边BC上的中线，由“三线合一”知AD平分∠BAC，所以∠BAC=2∠BAD=60°。∠B=(180°-∠BAC)/2=60°。此时△ABC为等边三角形。

2.选择题

(1)B。解析：等腰三角形“三线合一”特指顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。

(2)D。解析：