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课程
《控制工程基础》
课程思政教学设计
一、控制工程基础课程思政培养目标
建立文化自信、树立工匠精神、实践爱党爱国
二、控制工程基础课程课程思政设计
1．课程简介
课程教学目标：其目的在于使学生了解控制工程基础的基本知识及控制原理，
培养学生独立分析和初步具备简单闭环系统的调试及测试能力，能够正确处理实
验数据和分析实验结果；能够就系统响应特性撰写分析报告和设计文件的基本能
力，为解决工程控制问题奠定必要的理论基础。
主要内容：主要内容包括绪论、控制系统的数学模型、控制系统的时域分析、
控制系统的频域分析和控制系统的综合与校正等内容。
2．学情分析（500字以内）
授课对象及思政认知现状：
本课程是为机电控制工程专业大三本科生开设的专业必修课。
授课对象为机电控制工程专业大三的学生，其知识背景一般是理工科背景，
大多对人文社科不甚关注；该阶段学生具备了一定的独立思维意识，能够倾向于
理性的思考，思维活跃，但是受到不良网络舆论的影响，往往存在一些片面的认
识。
3．课程思政总体设计
1
课程思政总体设计
对专业思政教
课程思政教
课程知识点课程思政案例名称时间分配学目标的支撑
学目标
关系
绪论钱学森归国《工程控制担当精神
10满足
论》
控制系统的液压行业创新人物创新精神
10满足
数学模型
控制系统的闭环频率特性——守住守住底线
10满足
频域分析底线
控制系统的综大疆无人机工程师价值
15满足
合与校正观
对专业思政教学目标的支撑关系：即课程思政是否满足了专业对课程思政的要求。
三．课程思政案例教学设计
案例1、“钱学森归国《工程控制论》”思政教学设计
（1）思政案例教学目标：我国和世界前列还有差距，青年学子还需努力。
（2）与课程知识点的匹配：了解控制工程基础的发展历史、现状及发展趋势，能
够做到将所学与实际相结合，让同学们清楚我国和世界前列还有差距，青年学子
还需努力，激发同学们的担当精神。
（3）思政教学组织与实施
教学过程：
课前导学：让学生提前预习了解绪论中的控制论发展史。
课中沟通：结合绪论中控制论发展史，播放钱学森归国视频与介绍其《工程
控制论》，我国和世界前列还有差距，青年学子还需努力。美国、俄罗斯、日本
航空技术先进，日本机器人先进，我国古代很早就有了指南车，地动仪，为什么
近代落后了？在讲述控制系统的准确性、快速性要求时，以践行社会主义核心价
值观为切入点，引导学生在实际工作中要认真对
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