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幼儿园健康活动《我爱喝水》教案设计
演讲人：
日期:
目录
02
活动准备
01
活动目标
03
活动流程
04
延伸活动
05
教学反思
01
PART
活动目标
认知目标
水的生理功能
水是人体不可或缺的重要组成部分，能够维持人体正常生理功能。
喝水的好处
喝水能够解渴，排除体内废物，预防便秘和尿路感染，维持身体水分平衡，促进新陈代谢和生长发育。
预防脱水
了解脱水的症状和危害，如口渴、尿少、头晕等，并知道及时喝水可以预防脱水。
行为目标：培养主动喝水的习惯
定时喝水
掌握科学的饮水时间，如早晨起床后、上午10点左右、下午3点左右、晚上睡前等，养成定时喝水的好习惯。
饮水量适宜
自主饮水
根据幼儿年龄、身体状况和活动量等因素，合理确定每天饮水量，并分配到每个时间段。
鼓励幼儿自己倒水喝，培养独立饮水的习惯和能力。
1
2
3
饮水环境
通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿在愉快的氛围中喝水，减少对饮水的抗拒情绪。
饮水活动
表扬与鼓励
及时表扬幼儿主动喝水的行为，增强幼儿的自信心和成就感，激发对喝水的兴趣。
创设安全、卫生、舒适的饮水环境，如放置饮水机、水杯等，方便幼儿随时喝到水。
情感目标：减少对饮水的抗拒，激发兴趣
02
PART
活动准备
卡通水杯
选择色彩鲜艳、造型可爱的卡通水杯，吸引幼儿的兴趣和注意力。
实物道具
温水
为幼儿准备干净、适宜饮用的温水，确保幼儿饮用的安全和卫生。
水果图片
准备色彩鲜艳、形象生动的水果图片，用于展示和引导幼儿了解水果中的水分。
喝水儿歌动画
选取节奏明快、内容积极向上的喝水儿歌动画，如《咕噜咕噜喝水歌》，让幼儿在欢快的音乐中感受喝水的乐趣。
互动PPT
制作包含喝水知识、游戏和互动环节的PPT，增加活动的趣味性和参与度。
多媒体资源
设置一张喝水小明星打卡表，记录幼儿每天的喝水量，鼓励幼儿多喝水，争当喝水小明星。
喝水小明星打卡表
在活动区域设置喝水区，放置水杯和水壶，营造温馨的喝水氛围，提醒幼儿随时喝水。
喝水区域
环境布置
03
PART
活动流程
趣味导入（5分钟）
故事讲解
通过讲述生动的故事，引起幼儿对喝水重要性的兴趣。
观察水杯
问答互动
让幼儿观察不同颜色、形状的水杯，激发他们的好奇心。
提问幼儿是否喜欢喝水，了解他们的喝水习惯和偏好。
1
2
3
情景体验（10分钟）
模拟饮水游戏
模拟实际喝水场景，让幼儿在游戏中体验喝水的乐趣。
03
02
01
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，如小医生、小老师等，引导他们了解喝水的益处。
歌曲表演
通过唱歌、跳舞等形式，增强幼儿对喝水的认知和兴趣。
习惯养成游戏（8分钟）
喝水比赛
通过比赛的形式，鼓励幼儿主动喝水，培养他们的喝水习惯。
小组竞赛
以小组为单位进行喝水比赛，培养幼儿的团队意识和协作精神。
喝水记录
为幼儿准备喝水记录表，记录他们每天的喝水情况，表扬喝水积极的幼儿。
04
PART
延伸活动
家长与孩子一起制作喝水记录卡，记录孩子每天的饮水量和饮水时间，鼓励孩子多喝水。
家园合作：家庭喝水记录卡
家庭制作喝水记录卡
鼓励孩子将记录卡带到幼儿园与同伴分享，激发孩子们的喝水兴趣，同时让孩子们学会相互监督和鼓励。
分享喝水记录卡
教师在家长群里分享喝水记录卡的使用方法和注意事项，并根据记录卡反映的情况及时调整孩子的饮水量和活动安排。
教师指导和反馈
选择适合的音乐
在上午和下午的课间活动时间，播放喝水提示音乐，引导孩子们及时喝水，补充体内水分。
定时播放喝水音乐
引导幼儿自主喝水
在音乐提示下，鼓励孩子们自主去饮水区取水，培养孩子们的自理能力和独立意识。
选择一首欢快、节奏感强的音乐作为喝水提示音，让孩子们在愉快的氛围中养成定时喝水的好习惯。
日常渗透：定时喝水音乐提示
环境强化：饮水区可视化指引
在幼儿园饮水区张贴明显的指引标识和宣传画，吸引孩子们的注意力，引导他们主动喝水。
饮水区布置
提供适合幼儿使用的饮水器具，如小杯子、吸管等，确保孩子们能够安全、方便地喝到水。
饮水器具的选择
定期检查饮水区的卫生情况，及时更换水源和清洗饮水器具，保证孩子们喝到干净、卫生的水。
饮水区环境维护
05
PART
教学反思
亮点：多感官参与设计
视觉
通过设计色彩鲜艳的饮水标识和杯子，吸引幼儿注意力，提高饮水兴趣。
味觉
为幼儿提供多种口味的饮用水，如水果水、柠檬水等，让幼儿在品尝中感受水的魅力。
触觉
鼓励幼儿用双手触摸不同的饮水容器，如杯子、吸管等，锻炼手部精细动作和协调性。
不足：个别幼儿互动性待提升
小组活动参与度
在小组活动中，个别幼儿参与度不高，缺乏与同伴的互动。
个别幼儿表现
互动性设计不足
个别幼儿不愿意尝试新的饮水方式，表现出抗拒和抵触情绪。
在活动设计中，个别环节缺乏互动，导致幼儿参与度不高。
1
2
3
奖励制
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