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一年级数学教学活动设计模板

一、活动名称

（简洁、生动，能直接反映活动主题或核心内容，易于学生理解和记忆。例如：“认识1-5的数字朋友”、“有趣的图形拼搭”、“分糖果中的加减法”）

二、活动领域

（明确指出该活动所属的数学知识范畴，如：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等。）

三、授课对象

（一年级学生）

四、活动目标

（从认知、能力、情感与态度三个维度进行阐述，目标应具体、可观察、可达成。）

1.认知目标：

*使学生初步感知/认识/理解……（如：10以内数的顺序，长方体和正方体的特征，加减法的含义等）。

*帮助学生初步建立……的概念（如：基数与序数的概念，位置的概念等）。

*引导学生掌握……的基本方法（如：5以内数的比较方法，10以内加法的计算方法等）。

2.能力目标：

*培养学生初步的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力。

*引导学生学会用数学语言描述自己的发现和操作过程。

*发展学生初步的合作交流意识和解决简单实际问题的能力。

3.情感与态度目标：

*激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。

*培养学生积极参与数学活动，乐于思考、勇于表达的学习习惯。

*在活动中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

五、活动重难点

1.活动重点：（本次活动中学生必须掌握的核心知识或技能。）

2.活动难点：（学生在理解和掌握过程中可能遇到的困难，或容易混淆的知识点。）

六、活动准备

（为确保活动顺利开展所需要的各类资源。）

1.教师准备：

*教具：（如：数字卡片、实物模型、计数器、图形教具、课件PPT、白板或黑板、彩色粉笔等。）

*学具：（为学生准备的，如：小棒、圆片、练习纸、学具袋等。）

*环境布置：（如：是否需要分组座位，是否需要展示区等。）

2.学生准备：

*（如：课本、练习本、铅笔、橡皮，或特定的学具等。）

七、活动过程

（这是活动设计的核心部分，应详细描述活动的具体步骤和组织形式，体现教师的引导和学生的主体地位。）

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约XX分钟）

*方式一（故事导入）：讲述一个与活动内容相关的小故事，引出数学问题。

*方式二（游戏导入）：设计一个简单的数学小游戏，复习旧知，自然过渡到新知。

*方式三（情境创设）：利用图片、课件或实物，创设一个贴近学生生活的情境，让学生在情境中发现数学信息。

*方式四（问题导入）：直接提出一个与新知相关的问题，引发学生思考。

*设计意图：（简述此环节为何如此设计，期望达到什么效果，如：集中学生注意力，激发探究欲望，为新知学习做铺垫等。）

（二）基本部分：探究新知，合作互动（约XX分钟）

*环节一：感知与体验

*教师引导：（具体描述教师如何演示、提问或引导学生观察。）

*学生活动：（学生做什么，如：看一看、摸一摸、摆一摆、数一数、说一说等。）

*预设与应对：（预想学生可能出现的反应，并准备相应的引导方法。）

*环节二：探究与发现

*教师引导：（如何组织学生进行自主探究、小组讨论或合作学习。）

*学生活动：（学生如何操作、思考、讨论、交流，尝试解决问题。）

*重点突破：（针对活动重点，采取哪些具体措施帮助学生理解和掌握。）

*环节三：讲解与归纳

*教师讲解：（在学生充分感知和探究的基础上，教师进行有针对性的讲解、点拨，帮助学生梳理知识，形成概念。）

*学生理解：（通过提问、复述等方式检验学生理解程度。）

*环节四：练习与巩固

*基础练习：（设计与新知直接相关的、模仿性的简单练习，帮助学生巩固所学。）

*变式练习：（在基础练习上稍作变化，培养学生灵活运用知识的能力。）

*拓展练习（选做）：（设计一些有挑战性的、开放性的题目，满足学有余力学生的需求。）

*练习形式：（可采用个人独立完成、小组竞赛、同桌互查等多种形式。）

*设计意图：（分环节简述设计思路，如：通过动手操作，帮助学生直观感知；通过小组合作，培养学生协作能力；通过不同层次的练习，巩固所学，提升能力等。）

（三）结束部分：总结回顾，拓展延伸（约XX分钟）

1.课堂小结：

*引导学生回顾本次活动学习的主要内容，可以通过提问、学生复述、共同梳理等方式进行。

*强调活动重点，帮助学生形成知识结构。

2.成果展示与评价：

*展示学生的学习成果（如：作品、练习纸、发言等），给予积极评价和鼓励。

*组织学生进行简单的自评或互评。

3.拓展延伸/布置作业（可选）：

*提出一个与本课知识相关的、有趣的生活问题，鼓励学生课后