小学英语六年级辅导计划范本.docxVIP

作为小学阶段的最后一年，六年级英语学习承上启下，至关重要。本辅导计划旨在帮助学生巩固已学知识，查漏补缺，同时提升综合语言运用能力，培养学习兴趣与良好习惯，为顺利过渡到初中学习奠定坚实基础。本计划将结合六年级学生的认知特点与英语学习的核心要求，提供一个系统性、可操作性强的辅导框架。

一、辅导总览

1.1辅导对象：小学六年级学生（针对英语学科学习存在不同程度需求的学生）

1.2辅导周期：（可根据实际情况填写，如：一学期/一学年/考前冲刺阶段）

1.3辅导原则：

*学生为本：充分了解学生现有水平、学习习惯及薄弱环节，个性化定制辅导方案。

*夯实基础：重点巩固词汇、句型、语法等核心基础知识，扫清知识盲点。

*能力为重：在掌握知识的基础上，着力提升学生听、说、读、写各项语言技能。

*兴趣培养：通过多样化的教学手段和生动有趣的学习活动，激发和维持学生的学习兴趣。

*习惯养成：引导学生养成良好的预习、复习、作业、阅读等学习习惯。

*学以致用：强调语言的实际运用，鼓励学生在真实或模拟情境中使用英语。

二、辅导目标

2.1知识与技能目标：

*词汇：熟练掌握本学期及小学阶段核心词汇，能认读、拼写、理解词义并灵活运用；初步学习根据词根词缀、上下文等方法猜测生词含义。

*语法：系统梳理并掌握小学阶段核心语法点（如be动词、情态动词、常见时态、名词单复数、代词、介词等），能在语境中正确运用。

*句型：熟练掌握并运用本学期及小学阶段重点句型进行口头和书面表达。

*听力：能听懂简单的对话、故事及指令，获取关键信息，理解大意。

*口语：能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流、看图说话或简短故事复述，发音基本正确，表达基本流畅。

*阅读：能读懂简单的短文、故事、信件等，理解主要内容，能根据上下文猜测词义，培养初步的阅读策略。

*写作：能根据提示或图片写出简单的句子、段落或小短文，句子基本通顺，语法错误较少，能正确使用标点符号。

2.2过程与方法目标：

*引导学生主动参与学习过程，鼓励提问、思考与合作。

*帮助学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆法、语法归纳法、阅读技巧等。

*培养学生自主学习能力，学会制定简单的学习计划，进行自我检测与反思。

2.3情感态度与价值观目标：

*增强学生学习英语的自信心和积极性。

*培养学生对英语国家文化习俗的初步了解和兴趣。

*引导学生在学习中体验成就感，乐于用英语表达和交流。

三、学情分析（此部分需在实际辅导前针对学生具体情况填写）

在正式开始辅导前，应对学生进行全面细致的摸底，包括：

*现有水平：通过课堂观察、作业检查、单元测试、口语交流等方式，评估学生在词汇、语法、听说读写各方面的掌握程度。

*薄弱环节：明确学生在哪些知识点或技能上存在不足，例如：词汇量小、语法概念模糊、听力理解困难、开口难、阅读速度慢、写作无话可写等。

*学习习惯：了解学生的预习、复习情况，作业完成质量，课堂注意力，以及是否有主动查阅工具书、整理错题等习惯。

*学习兴趣与动机：观察学生对英语学习的兴趣浓厚程度，学习动力主要来自外部压力还是内在需求。

*性格特点：学生是内向还是外向，是否乐于参与互动，接受批评的态度等。

（示例：经初步了解，该生对英语学习有一定兴趣，但词汇积累不够扎实，尤其在词汇的灵活运用方面欠缺；语法知识体系不够清晰，对部分时态和句型的掌握不够牢固；听力理解的细节捕捉能力有待提高；口语表达时自信心不足，句型单一；阅读理解能把握大意，但对长难句和陌生词汇的处理能力较弱；写作方面，句子组织能力和语法准确性需加强。）

四、辅导内容与重点

4.1词汇巩固与拓展：

*核心词汇：系统复习本学期及小学阶段要求“四会”（听、说、读、写）和“三会”（听、说、读）的核心词汇。重点关注名词复数、动词第三人称单数、现在分词、过去式等不规则变化。

*词汇运用：不仅仅是记忆单词拼写和中文意思，更要理解其词性、常见搭配、习惯用法，并能在句子和语境中灵活运用。

*词汇拓展：结合主题单元，适当拓展相关词汇，丰富学生的词汇量。引导学生学习运用词典等工具书。

4.2语法梳理与应用：

*核心句型：复习并强化本学期及小学阶段重点句型的理解与运用，如be动词句型、情态动词can/may/must句型、Therebe句型、祈使句、感叹句等。

*基础时态：重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时这四种基本时态的构成、标志词及用法区别，并能进行简单的时态转换练习。

*词法：巩固名词（单复数、所有格）、代词（人称代词、物主代