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小学科学课堂中前概念转变的情境教学策略与实施研究论文

摘要：本文针对小学科学课堂中前概念转变的情境教学策略与实施进行研究，旨在探讨如何通过情境教学帮助学生打破错误前概念，培养科学思维。本文从实际教学案例出发，分析当前小学科学教学中存在的问题，提出相应的情境教学策略，并通过实践验证其有效性。

关键词：小学科学；前概念转变；情境教学；策略与实施

一、引言

在小学科学教学中，学生往往带着一些错误的前概念进入课堂，这些错误观念对于科学知识的学习和掌握造成了一定的困扰。为了帮助学生打破这些错误的前概念，情境教学作为一种有效的教学方法被广泛运用。以下是本文的两个研究重点，分别从理论和实践两个方面展开探讨。