新交际英语(2024)一年级上册Unit 6 Colours 核心素养教案.docxVIP

第1页共14页

新交际英语(2024)一年级上册Unit6Colours核心素

养教案

一、教学目标

(一)语言能力目标

1.学生能够听懂、说出并认读常见的颜色单词：red(红色)、blue(蓝色)、green(绿色)。

2.能运用句型Whatcolorisit?It...就物品的颜色进行简单询问和回答。

(二)文化意识目标

了解不同颜色在生活中的常见象征意义及应用，如红色在中国文化中常与喜庆相关。

(三)思维品质目标

通过观察、对比不同颜色的物品，培养学生的观察力和简单的分类思维能力。

(四)学习能力目标

1.培养学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语的学习习惯。

2.引导学生学会通过图片、实物等多种方式理解和记忆英语单词及句型。

二、教学重难点

(一)教学重点

1.掌握颜色单词red、blue、green的发音、拼写及含义。

2.学会运用句型Whatcolorisit?Its...进行对话交流。

第2页共14页

(二)教学难点

1.学生能够准确区分并说出不同颜色，尤其是对于颜色相近的情况，如深绿和浅绿。

2.引导学生在实际情境中自然流畅地运用所学句型进行问答。

三、教学方法

1.情景教学法：通过创设各种与颜色相关的生活情景，帮助学生理解和运用所学知识。

2.游戏教学法：运用游戏活动激发学生的学习兴趣，提高课堂参

与度。

3.直观教学法：借助实物、图片、多媒体等直观手段展示颜色，让学生更直观地感受和认识。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含各种颜色的图片、动画及与颜色相关的歌曲

视频。

2.实物道具，如红色苹果、蓝色气球、绿色树叶等。

3.颜色卡片若干，用于课堂练习及游戏活动。

五、教学过程

(一)导入(3分钟)

1.播放一段包含各种颜色物品的动画视频，如彩色的气球在空中飞舞、五颜六色的花朵在花园里绽放等。播放结束后，提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生用简单的中文或英文说出看到的物品，引出本节课关于颜色的主题。

第3页共14页

(二)新授(15分钟)

1.学习单词red(1)展示一个红色苹果的实物，拿着苹果对学生说：Look!Whatsthis?Itsanapple.Anditsred.同时，指着苹果的颜色，放慢语速、清晰地说出单词“red”,让学生跟读几遍。(2)利用多媒体课件展示更多红色的物品图片，如红色的太阳、红色的帽子等，再次引导学生说出单词red,并通过简单的动作或表情让学生理解单词的含义。(3)拿出红色颜色卡片，带领学生认读单词“red”,并进行简单的拼写示范，如r-e-d,让学生用手指在空中跟着比划拼写。

2.学习单词blue(1)以同样的方式展示蓝色气球的实物，说：Look!Hereisaballoon.Itsblue.并指着气球的颜色，清晰地说出单词“blue”,引导学生跟读。(2)通过课件展示蓝色的天空、蓝色的大海等图片，强化学生对单词“blue”的认识，

让学生再次说出该单词。(3)出示蓝色颜色卡片，带领学生认读、拼写单词“blue”。

3.学习单词green(1)展示绿色树叶的实物，说：Lookatthisleaf.Itsgreen.”指着树叶的颜色说出单词“green”,让学生跟读。

(2)利用课件展示绿色的草地、绿色的树木等图片，让学生说出单词“green”。(3)拿出绿色颜色卡片，带领学生认读、拼写单词“green”。

(三)操练(15分钟)

第4页共14页

1.颜色卡片认读游戏将准备好的颜色卡片打乱顺序贴在黑板上，每次请一名学生上台，教师说出一个颜色单词，让学生快速找到对应的颜色卡片并指出来，其他学生判断对错。如果找对了，全班同学一起说：“Yes!Its….”并说出该颜色单词；如果找错了，大家一起说：No!Tryagain.然后请下一位学生继续。

2.问答练习(1)教师拿起一个红色的实物，如红色的铅笔，问学生：Whatcolorisit?”引导学生回答：Itsred.然后更换不同颜色的实物，反复进行问答练习，让学生熟练掌握句型。(2)请学生两人一组，一人拿起物品，另一人用句型Whatcolorisit?”进行询问，然后对方回答，教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励。

(四)拓展(10分钟)

1.颜色与生活展示一些生活中常见的与颜色相关的场景图