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绝密★考试结束前
2025学年第一学期台州市山海协作体高二期中联考
高二年级语文学科试题
考生须知:
1.本卷共9页满分150分,考试时间150分钟。
2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上,写在试卷上无效。
4.考试结束后,只需上交答题纸。
一、阅读(72分)
(一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
青春版《牡丹亭》由著名作家白先勇与江苏省苏州昆剧院携手打造,是对汤显祖经典原作的精彩重现。青春版《牡丹亭》的爆火,见证了昆曲守正创新带来的“出圈”“出彩”。
昆曲“流丽悠远,出乎三腔之上,听之最足荡人”,青春版《牡丹亭》在唱腔方面承继了昆山腔传统的唱谱,使人们在曲律、腔律和套式中感受到原汁原味的水磨腔。非物质文化遗产蕴含着丰富的技法技艺,这些流传下来的技法技艺和制作规范,凝聚着非遗匠人的智慧和经验,是非遗保护传承的关键所在。“四大名绣”之一的苏绣,针法有九大类四十多种;桃花坞木版年画从绘稿、刻板到套印,有着完整的技艺流程……苏州根据不同非物质文化遗产项目的特点和发展现状,实行“抢救性保护、记忆性保护、生产性保护、区域性整体保护”的分类保护策略。
创新“非遗+”场景,不断拓展利用路径。青春版《牡丹亭》在传承经典剧本和唱腔的基础上,在舞美设计、服装搭配、人物形象等方面进行了创新演绎。非遗只有不断守正创新,融入现代生活,才能跨越地域和文化界限不断焕发新生。苏州通过营造“非遗+教育”“非遗+文创”“非遗+直播”“非遗+研学”“非遗+展演”等多元路径,不断拓展非物质文化遗产的利用场景,切实推动非物质文化遗产的有效传播。
非物质文化遗产的保护传承,既要不忘本来,又要开辟未来。只有不断守正创新,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,非物质文化遗产才能更好地融入现代生活,在“见人、见物、见生活”中赋能人民美好生活。
(摘编自姜春磊《从青春版牡丹亭话非遗传承与创新》,有删改)
材料二:
昆曲不仅仅是中国戏剧艺术的最高典范,更是传统文化和中华美学的精华凝聚,其杰出价值集中体现在古典标准和典范意义上。昆曲经典剧目有《荆钗记》《一捧雪》《八义记》《牡丹亭》等百余部,都需要有计划、有步骤地对这些剧目展开活态传承。其精髓在于遵循本体戏剧观念和美学特征,对传统剧目进行整理锤炼、常演常新;打通传统与现代对话的渠道,让传统剧目走进当代文化时空、融入当代文化生态。
从昆曲演剧史看,由“案头之曲”到“场上之曲”是一个接力遴选转化的过程,大多数剧目从未以“全本”的面目演出过。以《牡丹亭》为例,这部“典范中的典范”,恰恰是被改编形态最多的一部作品。不同版本寄托了编演团队对剧作主旨、意趣、结构、情境的不同阐释。在这些版本中,主要演出形态为单本戏,长度仅在7、8折之间。《牡丹亭》的全本演出屈指可数,以“只删不改”为原则的青春版《牡丹亭》分上中下三本演出,共27出,也仅占原著的一半篇幅,只能说是“小全本”。
然而,我们也必须认识到,青春版《牡丹亭》的成功并非得益于“小全本”的规模,从戏剧结构上看,其核心在于改编团队以“至情”为线索重组了戏剧结构,将三本主题分别提炼为“梦中情”“人鬼情”“人间情”,体现出当代视野下对《牡丹亭》原剧的重读与重构。
因此,昆曲保护传承应遵循剧目生成和演变的规律,不必拘泥于“全本”执念,更不必强求“全本”演出。从剧目生成上看,昆曲传奇剧本通常由数十折连缀而成,形成长廊式结构。若按常规理解,全本演出应最能展现昆曲艺术的戏剧结构、表演特色和美学风范,但实际情况并非如此。长廊式连缀并非闭锁、严密的结构:相反,昆曲的演剧结构松散、开放,具有可拆卸、可重新组装的充分可能。从《牡丹亭》的演出史可以看出,长短并非问题的核心;剧本原貌也并非演剧实态,“全本”演出并非原真性的唯一标准。古典性、原真性是昆曲保护传承的最高准则,对于昆曲经典剧目而言,全本演出自有其价值。
青春版《牡丹亭》的成功即是经典《牡丹亭》的再现,它推崇“抽象、写意、抒情、诗化”的古典美学,追求“正宗、正统、正派”的传承路径,从文化根脉上彰显出汤氏原著和昆剧艺术的恒久魅力。青春版《牡丹亭》秉持“古典为体、现代为用”的创新原则,虽非一部新创剧目,但其舞台呈现却引领了“昆曲新美学”。白先勇进一步阐释了“尊重传统而不因循传统,利用现代而不滥用现代”的允执厥中戏剧方法论,可见,昆曲创新并非仅限于不断选取新题材、铺开大制作、创作新剧目,其基石应为传统题材注入现代意识、汇通当代精神。
青春版《牡丹亭》的“出圈”虽出乎意料,却也在情理之中。回到21年前的文化场境中,彼时中国社会形态和群体文化心理正面临深刻转型。当《牡丹亭》所寄寓的文化精粹和“至情”呼唤在现代舞台上嫣然绽放时,对青春勃发的新一代
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