科学图表教学指南：提升学生视觉理解与创作能力.pdfVIP

引言

目的

科学图表有助于说明重要且有时较复杂的概念。通过研究科学图表，学生

可以直观地了解模式、系统、比例、结构和功能。除了帮助说明科学内容

外，ScienceA–Z图表还是宝贵的，使学生能够练习阅读和理解

视觉呈现方式的技能。在研究图表，学生也将更有能力创建自己的图

表。

科学图表通常对视觉学习者具有，反过来也使能够因材

施教，以满足课堂中不同的学习风格和学习方式。

满足

图表在科学教育中起着重要作用。

¢大多数州都采用了包含与使用和创建图表相关的的科学。提示：

有关与图表相关的样本州列表，请参见附录A。¢新一代科学强

调了科学家的实践

s

使用图表和其他模型来解释n

观察到的现象。学生应使用图表作为解释和预测的基础。提示：

有关K-12科学教育框架中与图表相关的内容，请参见附录B。¢英语/语

言和读写能力的共同——在知识和观点整合中——要

求在阅读过程中使用图表以帮助“对文本做出贡献并加以阐明”。

提示：有关与图表相关的《共同州立》的摘录，请参

见附录C。

INTRODUCTION

Purpose

Sciencediagramshelpillustrateimportantandsometimescomplex

concepts.Bystudyingasciencediagram,studentscanvisualizepatterns,

systems,scale,structure,andfunction.Inadditiontohelpingillustrate

sciencecontent,ScienceA–Zdiagramsarevaluableinstructionaltools

thatallowstudentstopracticetheskillsofreadingandinterpreting

visualdevices.Afterstudyingdiagrams,studentswillalsobeter

preparedtocreatetheirowndiagrams.

Sciencediagramsoftenappealtovisuallearnersand,inturn,allow

teacherstoindividualizeanddifferentiateinstructiontoaddress

multiplelearningstyandmodalitiesintheclassroom.