3.2 加法运算律的应用 教案人教版数学四年级下册.docVIP

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3.2加法运算律的应用

【素养目标】

1．能运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。

2．能根据具体情况灵活选择合适的方法进行计算，提高学生的计算能力。

【重点难点】

1．能运用加法运算律进行简便计算。

2．灵活运用加法运算律进行简便计算。

【教学过程】

温故知新-相关知识回顾

1．师：前面我们学习了加法的两个运算律，是哪两个？谁来说一说？

生：加法交换律和加法结合律。

2．师：谁来说说加法交换律和加法结合律的内容，并用字母表示出来？

生：a＋b＝b＋a(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

3．师：用加法交换律我们可以做什么？

生：验算。

4．师：那么用加法交换律和加法结合律还可以做什么呢？我们一起来看例题。

知新-知识点扫描

知识点运用加法运算律进行简便计算

1．出示教材第20页例3。

下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天

第五天

第六天

第七天

A→B

B→C

C→D

D→E

2.师：从上面的情境图中，你能获取哪些数学信息？

学生交流并汇报：

A→B115千米

B→C132千米

C→D118千米

D→E85千米

3．师：按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？

(1)让学生根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。

(2)学生独立列式：115＋132＋118＋85

(3)让学生观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答。同桌讨论交流。

(4)指名汇报：

115＋132＋118＋85

＝115＋85＋132＋118……应用加法交换律

＝(115＋85)＋(132＋118)……应用加法结合律

＝200＋250

＝450(千米)

答：李叔叔后四天还要骑450千米。

学生一边讲计算的过程，教师可提问这样做的理由，也就是这样计算的根据，运用了哪些运算律。

师小结：计算这道题时既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是可以同时使用的。运用我们学过的加法运算律，可以使我们的计算简便。这就是本节课我们学习的内容。(板书课题)

演练-经典例题剖析

【例】计算：347＋358＋352＋349。

【解题点拨】算式中的四个加数都比较接近350，可把350作为基准数，然后将每个数都写成350加几或减几的形式，再进行计算比较简便。

【规范解答】347＋358＋352＋349

＝(350－3)＋(350＋8)＋(350＋2)＋(350－1)

＝350×4＋(8＋2－3－1)

＝1406

【解题心得】几个数相加，当加数都比较接近某个数时，可以把这个数作为基准数，把每一个数改写成基准数加几或减几的形式，然后进行简算。

检测-课堂即时巩固

见教材课后练习。

课堂小结

通过本节课的学习，能够灵活将加法交换律和加法结合律综合运用起来，使计算更加的简便。

教学反思

本节课是在学生接触了加法交换律和结合律的基础上，通过加法运算律的综合运用，来进行简便的计算。通过独立思考、分小组交流等形式，让学生在多样化的课堂中发散思维，更快地接受知识。