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中学音乐课教学设计范例

一、课题名称

怒吼吧！黄河——《黄河大合唱》之《保卫黄河》音乐体验与赏析

二、授课年级

初中二年级（或三年级）

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、课型

综合课（以歌唱、欣赏为主，结合知识探究与情感体验）

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解《黄河大合唱》的创作背景、作者冼星海及作品的基本结构。

2.学唱《保卫黄河》片段，初步掌握轮唱的演唱形式及特点。

3.感知歌曲的节奏、旋律、力度等音乐要素在作品中的表现作用。

（二）过程与方法

1.通过聆听、对比、模唱、小组讨论等方式，引导学生主动参与音乐体验。

2.在学唱和赏析过程中，培养学生的音乐感知能力、合作能力和初步的音乐分析能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受《保卫黄河》所蕴含的激昂斗志和爱国情怀，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

2.初步理解音乐与生活、音乐与时代的密切联系，培养对中国民族音乐文化的热爱。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.学唱《保卫黄河》，体验歌曲的情感内涵。

2.理解轮唱这一演唱形式在作品中的表现力。

（二）教学难点

1.轮唱部分的声部协调与准确进入。

2.引导学生将音乐要素的感知与情感体验相结合，深入理解作品的思想性。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、《黄河大合唱》之《保卫黄河》音频及视频资料、钢琴（或电子琴）、相关历史图片或短片、节奏谱例、旋律片段谱例。

2.学生准备：预习《保卫黄河》歌词，对黄河及抗日战争历史背景有初步了解（可提前布置查阅资料）。

八、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：

*播放黄河奔腾咆哮的视频片段（无音乐），提问：同学们，看到这汹涌澎湃的黄河，你们想到了什么？（引导学生自由发言，如母亲河、气势磅礴、力量等）

*教师小结：黄河，是我们中华民族的母亲河，它孕育了灿烂的中华文明，也见证了中华民族不屈不挠的奋斗历程。在烽火连天的抗日战争年代，黄河的怒吼更是化作了中华民族反抗侵略的战歌。

2.引出课题：今天，就让我们一同走进这部不朽的音乐史诗——《黄河大合唱》，去聆听其中最具战斗性的篇章之一《保卫黄河》。（板书课题：保卫黄河——《黄河大合唱》选段）

（二）新课探究（约25分钟）

1.背景知识简介（约5分钟）：

*简要介绍《黄河大合唱》的创作背景（抗日战争时期）、词曲作者（光未然词，冼星海曲）。

*展示冼星海肖像，简述其“人民音乐家”的称号及主要贡献，帮助学生建立对作曲家的崇敬之情。

*说明《黄河大合唱》的整体结构和主题思想，点出《保卫黄河》在其中的地位和作用。

2.初听感知（约5分钟）：

*播放《保卫黄河》音频（完整一遍）。

*提问引导：

*这首歌曲给你最直接的感受是什么？（如：激昂、有力、振奋人心、紧张等）

*歌曲中你听到了哪些演唱形式？（齐唱、轮唱——若学生不能准确说出，教师可暂不点明，留待后续探究）

*教师总结学生的感受，引出对歌曲音乐要素的分析。

3.分段赏析与学唱（约15分钟）：

*节奏特点探究：

*展示歌曲主题旋律的节奏谱例（可重点截取开头或具有代表性的乐句）。

*引导学生拍手或用身体打击乐（如跺脚、拍腿）模仿节奏，感受其密集、紧凑、富有冲击力的特点。

*提问：这样的节奏让你联想到什么？（如：马蹄声、机枪声、前进的步伐、人民的呐喊等）

*旋律与歌词结合赏析：

*教师范唱或播放歌曲片段，引导学生关注旋律的走向（如：上行的旋律表现了什么？）。

*带领学生朗读歌词，体会歌词的战斗性和号召力。

*提问：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这些歌词描绘了怎样的场景？表达了中国人民怎样的决心？

*学唱歌曲主题部分：

*教师用钢琴教唱歌曲的齐唱部分旋律，注意纠正音准和节奏。

*加入歌词，进行齐唱练习，强调咬字吐字的清晰有力，初步体会歌曲的激昂情绪。

*轮唱形式体验：

*播放《保卫黄河》轮唱部分音频，提问：这部分与前面的演唱有什么不同？（引导学生发现声部进入的先后）

*简介“轮唱”的概念：两个或两个以上声部按一定的时距先后演唱同一旋律的演唱形式。

*将学生分成两个（或三个）声部，教师指挥，进行轮唱练习。

*先进行两个声部的轮唱，待基本稳定后可尝试三声部。

*强调各声部的独立性与相互配合，特别是后进入声部的准确起唱。

*引导学生思考：轮唱的形式像什么？（如：此起彼伏的浪潮、前赴后继的战斗等）这种形式如何增强了歌曲的战斗气氛和表现力？

（三）拓展与深化（约10分钟）

1.视听结合：播放《保卫黄河》的合唱视频