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基于问题解决的高中数学建模课程评价体系构建研究论文
**摘要**：本文旨在探讨基于问题解决的高中数学建模课程评价体系的构建。通过分析当前高中数学建模课程评价的现状与不足，提出构建科学、系统的评价体系的必要性。文章从评价理念、评价内容和评价方法三个方面进行深入探讨，旨在为高中数学建模课程提供有效的评价工具，促进学生问题解决能力和数学素养的提升。
**关键词**：问题解决；高中数学建模；课程评价体系；构建研究
一、引言
随着新课程改革的不断深入，高中数学教育越来越注重学生综合素质的培养，特别是问题解决能力的提升。数学建模课程作为培养学生实际问题解决能力的重要途径，其评价体系的构建显得尤为重要。本文
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