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2025年体育教师职称考试考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.在《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中，小学阶段“基本运动技能”学习领域建议的课时比例约为

A.10%B.20%C.30%D.40%

答案：C

解析：课程标准明确基本运动技能占30%，用于跑、跳、投、攀爬等综合练习，为后续专项打基础。

2.一次持续40分钟、平均心率达到145次/分的中等强度篮球教学课，其运动密度一般应控制在

A.30%～40%B.40%～50%C.50%～60%D.60%～70%

答案：C

解析：中等强度球类课需保证学生足量运动时间，50%～60%密度可兼顾技能学习与体能刺激。

3.运用“逆向设计”理论编排学期教学计划时，首先应确定的是

A.评价证据B.学习活动C.教材内容D.学生兴趣

答案：A

解析：逆向设计强调“以终为始”，先明确学生应达成的表现性证据，再倒推活动与内容。

4.下列哪一选项最能体现体育与健康课程核心素养“健康行为”维度

A.学生能说出足球越位规则

B.学生在长跑后主动进行静态拉伸

C.学生完成一分钟跳绳120次

D.学生掌握篮球双手胸前传球

答案：B

解析：健康行为强调自我健康管理，运动后主动拉伸属于典型健康行为。

5.依据运动训练学，提高12岁少年灵敏素质最有效的负荷安排是

A.30米冲刺×4，组间休息2分钟，每周2次

B.梯形跑×6，组间休息1分钟，每周3次

C.变向跳箱×8，组间休息90秒，每周4次

D.五点绕杆×10，组间休息45秒，每周5次

答案：B

解析：灵敏素质需较高频率与适中恢复，梯形跑6次、每周3次可兼顾神经激活与恢复。

6.在体育教学研究中，下列哪种工具最适合用于记录学生课堂参与度的“持续时长”

A.等级量表B.行为检核表C.时间抽样表D.访谈提纲

答案：C

解析：时间抽样表按固定间隔记录行为是否出现，可精确累计持续时间。

7.依据《学校体育工作条例》，中小学每年必须举办的学生体育竞赛次数为

A.1次B.2次C.3次D.4次

答案：B

解析：条例规定每年至少举办一次田径运动会和一次《国家学生体质健康标准》达标赛。

8.运用“分层教学”时，教师将学生分为A（基础）、B（提高）、C（拓展）三层，其分层依据应首选

A.身高B.性别C.技能诊断结果D.文化课成绩

答案：C

解析：分层教学强调依据学生当前运动技能水平，而非生理或文化差异。

9.下列哪项损伤属于“闭合性软组织损伤”

A.鼻出血B.踝关节外侧韧带扭伤C.肱骨开放性骨折D.眉弓裂伤

答案：B

解析：踝关节韧带扭伤皮肤完整，属闭合性软组织损伤。

10.体育教师对学生进行即时评价时，为提高反馈的有效性，应遵循的首要原则是

A.延迟反馈B.模糊反馈C.具体可操作反馈D.等级反馈

答案：C

解析：具体可操作反馈能让学生明确改进方向，如“肘关节高于肩”比“动作不标准”更有效。

11.在排球正面双手垫球教学中，教师让学生“想象双臂是弹簧”，这种示范指导属于

A.整体示范B.分解示范C.类比示范D.对比示范

答案：C

解析：用“弹簧”类比手臂弹性，帮助学生建立动作表象，属类比示范。

12.下列哪一指标最能反映学生有氧耐力水平的横向比较

A.肺活量体重指数B.50米跑C.坐位体前屈D.立定跳远

答案：A

解析：肺活量体重指数与最大摄氧量高度相关，是评价有氧耐力的敏感指标。

13.体育教师设计“学练赛”一体化课时，关键环节是

A.增加讲解时间B.缩短比赛时间C.精准匹配学、练、赛任务链D.降低比赛规则难度

答案：C

解析：任务链一致才能让学生把学到的技术迁移到真实比赛情境。

14.在炎热环境下进行长跑训练，最易导致

A.低血糖B.脱水与热射病C.骨质疏松D.视网膜脱落

答案：B

解析：高温高湿散热困难，易出现脱水、电解质紊乱及热射病。

15.下列哪项措施最能体现“学练评一致性”

A.期末只测50米跑B.课堂即时评价与单元学习目标对应C.让学生自评但不记录D.家长参与打分

答案：B

解析：学练评一致性强调评价标准与学习目标同向同行，课堂即时评价需对应单元目标。

二、判断题（每题1分，共10分）

16.体育与健康课程目标中的“体育品德”维度仅指遵守规则。

答案：错

解析：体育品德包括遵守规则、尊重对手、团队合作、顽强拼搏等多元素。

17.依据超量恢复原