六年级数学百分数专题复习练习册.docxVIP

同学们，时光飞逝，转眼间我们又到了复习巩固的关键时期。百分数这个概念，从我们初识它开始，就与我们的日常生活紧密相连，无论是商场的折扣标签，还是考试后的得分率，亦或是新闻里提到的各种经济增长数据，都离不开百分数的身影。今天，我们就一同踏上百分数的复习之旅，梳理知识脉络，夯实基础，提升解题能力，争取在这个知识点上做到融会贯通，运用自如。

一、百分数的意义与读写：温故而知新

首先，我们要明确百分数的“真面目”。百分数，也叫百分率或百分比，表示一个数是另一个数的百分之几。它不是一个具体的数量，而是一个比率，一个分率。所以，我们通常不会说“一根绳子长50%米”，这种说法是错误的，因为百分数后面不能带单位名称。

读写方法也需要我们烂熟于心。写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”。例如，百分之三十五写作“35%”。读百分数时，先读“百分之”，再读百分号前面的数。比如，“67%”读作“百分之六十七”。

二、百分数、分数与小数的互化：架起沟通的桥梁

百分数、分数和小数是数学王国里亲密的伙伴，它们之间可以相互转化，这是解决百分数问题的重要基础。

1.百分数化小数：记住，百分数去掉百分号，相当于把原数缩小了100倍，所以要把小数点向左移动两位。例如，25%化成小数，就是25去掉%变为25，小数点左移两位，得0.25。

2.小数化百分数：与上面相反，小数化成百分数，要把小数点向右移动两位，然后加上百分号。这相当于把原数扩大了100倍，所以用%来平衡。例如，0.36化成百分数，小数点右移两位是36，加上%就是36%。

3.百分数化分数：把百分数改写成分母是100的分数，然后约分化简成最简分数。例如，40%可以写成40/100，约分后是2/5。如果百分数的分子是小数，比如12.5%，则先把12.5/100的分子分母同时扩大10倍变成125/1000，再约分得到1/8。

4.分数化百分数：通常有两种方法。一是先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数；二是利用分数的基本性质，把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式（这种方法对能直接化成分母是100的分数比较方便）。例如，3/4化成百分数，方法一：3÷4=0.75=75%；方法二：3/4=75/100=75%。

温馨提示：在互化过程中，要特别注意小数点的位置和分数的约分，细心是避免出错的关键。

三、百分数的应用：解决实际问题的钥匙

百分数的应用非常广泛，是我们解决实际生活问题的有力工具。我们主要会遇到以下几类问题：

1.求一个数是另一个数的百分之几：这类问题的关键是确定谁是“单位1”，用“比较量÷单位1的量×100%”。例如，六（1）班有男生20人，女生25人，男生人数是女生人数的百分之几？就是用男生人数（比较量）除以女生人数（单位1的量），即20÷25×100%=80%。

2.求一个数的百分之几是多少：已知单位1的量，求它的百分之几是多少，用“单位1的量×百分数”。例如，一个数是50，它的30%是多少？就是50×30%=50×0.3=15。

3.已知一个数的百分之几是多少，求这个数（即求单位1）：这类问题是上面第二类问题的逆运算，用“已知量÷对应的百分数”。例如，一个数的25%是10，这个数是多少？就是10÷25%=10÷0.25=40。这里，找准“已知量”所对应的“百分数”是解题的核心。

4.常见的百分率：如出勤率、发芽率、合格率、成活率等，这些都是“求一个数是另一个数的百分之几”的具体应用。计算时，要明确分子和分母分别代表什么。例如，出勤率=出勤人数÷总人数×100%，这些百分率最高只能是100%。

5.百分数与生活：折扣、成数、税率、利率：

*折扣：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打八折，就是按原价的80%出售。

*成数：几成同样表示十分之几，百分之几十。例如，增产二成，就是增产20%。

*税率：应纳税额与各种收入的比率。

*利率：利息与本金的比率，通常按年计算的称为年利率。利息=本金×利率×时间。

四、解题策略与技巧：提升能力的阶梯

1.找准“单位1”：这是解决百分数应用题的“灵魂”。通常，“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量就是单位“1”。

2.画线段图：对于较复杂的数量关系，画线段图是帮助理解题意、理清数量关系的有效方法。它能让抽象的文字变得直观。

3.明确数量关系：根据题目中的条件，判断是求什么，已知什么，未知什么，选择合适的数量关系式。

4.规范书写步骤：解题时，要写出必要的文字说明和计算过程，这样不仅能帮助自己理清思路，也便于检查。

5.多角度思考：有些