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2025沪教版（五四制）七级数学下册第十七章《三角形》大单元教学设计（2022新课标）.docx

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    2025沪教版（五四制）七级数学下册第十七章《三角形》大单元教学设计（2022新课标）

    一、内容分析与整合

    1.教学内容分析

    三角形作为几何体系的基石，其概念与性质贯穿初中数学全程。本章聚焦三角形的内在逻辑链条：17.1节从生活实例切入，引导学生辨识三角形的边、角、顶点等基本元素，强调“三点不共线”这一隐含条件在定义中的核心地位。教学中需警惕学生将“三角形”简单等同于“三条线段”，而忽略其封闭性与平面性特征。17.2节内角和定理是承上启下的关键枢纽，它既是平行线性质的延伸应用，又为后续多边形内角和提供方法论支撑。此处学生易陷入机械记忆“180°”的误区，忽略

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