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发掘教学价值把握文本个性——以《故乡》为例摭谈小说的文本细读

问题提出：文本细读在语文教学中的核心地位与现实困境

语文教学作为基础教育的关键环节，其核心任务在于引导学生深入理解语言文字的丰富内涵，培养审美鉴赏能力与思维品质。然而，当前中学语文课堂中普遍存在文本解读表层化、模式化的问题，教师往往将教学重心置于情节概括或主题标签化上，忽视了文本细读这一根本路径。以鲁迅先生的《故乡》为例，许多教师仅将其简化为“批判封建社会”的单一结论，导致学生无法触及作品中细腻的情感脉络与复杂的叙事艺术。这种教学方式不仅削弱了文学作品的感染力，更使学生失去了在语言细节中锤炼思维的机