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2025年教育学术文章：人工智能素养提出背景概念界定与构成要素

一、人工智能素养提出的现实背景

进入21世纪第三个十年，全球教育生态正经历一场由技术驱动的深刻变革。以深度学习、自然语言处理和计算机视觉为代表的人工智能技术，已从实验室走向社会各领域，并在教育场景中展现出前所未有的渗透力。课堂教学中智能助教系统的广泛应用，个性化学习平台基于算法推荐的学习路径设计，以及教育管理中数据驱动的决策支持系统，均标志着人工智能正在重塑教育的运行逻辑与价值取向。

在此背景下，传统信息素养的内涵已难以满足新时代人才培养的需求。过去强调的信息获取、筛选与整合能力，虽仍具基础性意义