第26课《诗词五首——雁门太守行》课件（共22张PPT） 统编版语文八年级上册.pptxVIP

行雁守门李贺色彩与忠魂太

发布项目为唐代“诗鬼”李贺的名篇《雁门太守行》拍摄一部3分钟的艺术短片

项目流程壹声画初探·奠基文本基础贰解码奇色·聆听色之烈语叁溯源诗魂·凝成生命绝唱

解题“雁门”：边塞要地，战争符号“太守”：守土之官，责任象征“行”：乐府古题，叙事歌行体主题词：守土卫国

剧本围读会——声画初探·奠基文本基础

一、自主初读，感知剧本////////////////雁门太守行唐·李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。jiǎoyānzhòngxié

一、读诗歌，绘画面黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。铠甲迎着太阳闪出的光形容铠甲闪光如金色鱼鳞敌军像乌云般的来势凶猛，仿佛城墙也要被摧垮，阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。译文

一、读诗歌，绘画面角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。军中所吹的号角长城一带，这里泛指北方边境号角的声音在这深秋里响彻天空；塞上泥土被鲜血染红，犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如同紫色。译文胭脂，这里指战场上的血迹

一、读诗歌，绘画面半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。形容鼓声低沉，不响亮深夜里，部队悄悄进入易水岸边，寒风卷动着红旗，凝重的霜冻住战鼓，鼓声越发低沉。译文

一、读诗歌，绘画面报君黄金台上意，提携玉龙为君死。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，曾置千金以招揽人才。为了报答君王的厚爱，我甘愿高举宝剑战死在疆场。译文指宝剑

二、视觉定调会——解码奇色·聆听色之烈语

李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。李贺描绘这个战争场面时，用到了哪些颜色？圈出表示颜色的词语。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

二、解色·深析奇情诗人是怎样用奇妙的色彩搭配，创造奇谲的边疆战场的呢？让我们循着这些颜色，走进李贺的内心世界。请任选诗句，抓住颜色，结合意象，思考：从“________”这个色彩意象，诗人通过______________（如：比喻、夸张等）手法，我从中感受到了______________（战士形象、场面特点）

二、解色·深析奇情黑云(压)：厚重、昏暗、压抑、紧张、敌军金鳞(开)：外张、高昂、我军燕脂(凝)：凝固、悲凉紫(夜)：暗淡、惨烈红旗(半卷)：热血、行军之速霜(重)：严寒、艰难黄金(报君)：崇高、信仰玉龙(为君死)：纯粹、决心

二、我来总结请谈一谈这首诗的色彩表现艺术，说说这些色彩有何作用？色彩鲜明，敌我对比直观表现，渲染氛围色彩明亮，力量振奋

二、我来拍摄：短片分镜设计表镜头一必须体现“色彩对比”诗句选择画面设计思路（运镜/色彩/光影/声音）设计意图01(示例)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开镜头缓拉上移；整体为黑灰冷色调；环境音是风声；用光影极致对比，表现在绝对的困境中迸发希望02镜头二必须体现“色彩象征”诗句选择画面设计思路设计意图01报君黄金台上意，提携玉龙为君死。将军抬头，叠化记忆……02

三、灵魂注入时刻——溯源诗魂·走进鬼才之境

三、连篇·共析，确认风格联读材料二：《将进酒》（节选）用了哪些色彩来描绘事物或场景？这些色彩意象给你什么感受？与《雁门太守行》的色彩意象运用的目的是一样的吗琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。

...况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。

极致浓烈；珍稀华美；非写实形容酒色金黄浓稠。形容酒杯之名贵。

三、连篇·共析，确认风格七岁能诗，名扬京洛?体弱多病，抑郁感伤为创作呕心沥血。?十八岁登科?因父讳而无法应试进举李贺父名晋肃，“晋”“进”同音。韩愈作《讳辨》鼓励，但终未能参加考试。?二十一岁被荐应进士举?做了三年奉礼郎，政治地位低下，无法实现振兴朝纲的理想。?二十七岁病逝家乡??从未上过战场。

三、连篇·共析，确认风格他身不能至，心向往之，他说：大漠沙如雪，燕山月似钩。——《马诗》他身在异乡，孤独困顿，他说:?我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。——《致酒行》他渴望投笔从戎，纵横沙场，发出命运的呐喊：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

以瑰丽奇诡的意象为外衣以极端浓烈的色彩为血脉以深沉悲怆的表达为内核以瑰丽之色绘悲壮之魂chuàng

李贺:以我观物以瑰丽之色，绘悲壮之魂