2025年教师资格之幼儿保教知识与能力通关模拟题库和答案.docxVIP

2025年教师资格之幼儿保教知识与能力通关模拟题库和答案

单项选择题

1.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D

解析：机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，以满足个体需要的游戏。幼儿反复敲打桌子、跑来跑去、摇来摇去等行为，主要是为了获得某种愉快的体验，属于机能性游戏。结构游戏是利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏；象征性游戏是幼儿借助代替物，以再现成人生活情景的游戏；规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。

2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这是幼儿对同伴行为是否符合道德标准的一种情感体验，属于道德感。理智感是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题等需要是否得到满足相联系的内心体验；美感是幼儿对事物美的感受和体验；自主感强调幼儿自我控制和自主决策方面的体验。

3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D

解析：性别恒常性是指幼儿对自己和他人的性别认识不随其外表、活动、年龄等的变化而改变。当幼儿认识到自己和他人的性别不会随年龄增长而改变时，说明其具有了性别恒常性。性别倾向性指幼儿对不同性别角色活动的偏好倾向；性别差异性强调男女在生理和心理等方面的差异；性别独特性并非幼儿性别认知中的常见概念。

4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

答案：A

解析：这个实验是著名的“点红实验”，通过让婴儿面对镜子观察自己脸上的红点，来测试婴儿自我意识的发展。当婴儿能够意识到镜子中的自己脸上有红点时，说明其开始有了自我意识，能够区分自己和外界环境。防御意识主要体现在对危险或威胁的察觉和应对；性别意识是对自己和他人性别的认知；道德意识是对道德规范和行为准则的认识和体验。

5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。

A.元认知

B.道德认知

C.心理理论

D.认知理论

答案：C

解析：心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。元认知是对认知的认知，是个体对自己认知过程的自我意识和自我调节；道德认知是个体对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识；认知理论是研究人类认知过程的理论体系。

简答题

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

答案：班杜拉的社会学习理论主要有以下观点：

观察学习：个体通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为。观察学习包括注意、保持、动作再现和动机四个子过程。注意过程是指个体对榜样行为的感知和选择；保持过程是将观察到的行为信息储存在记忆中；动作再现过程是将记忆中的行为信息转化为实际行为；动机过程则决定个体是否愿意表现所观察到的行为。

替代性强化：观察者因看到榜样受强化而受到的强化。当个体看到榜样的行为受到奖励时，会增加自己表现该行为的倾向；当看到榜样的行为受到惩罚时，会减少自己表现该行为的倾向。

自我强化：个体根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而对自己的行为进行强化。当个体的行为达到自己设定的标准时，会给予自己积极的评价和奖励；当行为未达到标准时，会进行自我责备。

交互决定论：个体、环境和行为三者之间是相互影响、相互作用的关系。个体的行为不仅受到环境的影响，也会影响环境，同时个体的认知和情感等内部因素也会对行为产生作用。

2.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

答案：

观察要点：

游戏主题：观察幼儿选择的游戏主题，了解他们的兴趣点和生活经验。例如，幼儿是否选择了“医院”“超市”等常见主题，或者是否有新颖独特的主题。

角色分配：关注幼儿如何分配角色，是否能够根据自己的意愿和特长选择角色，以及在角色分配过程中是否存在合作与冲突。

游戏情节：观察幼儿在游戏中展开的情节，情节的丰富性和发展性。如在“医院”游戏中，幼儿是否有挂号、看病、打针等完整的情节，情节是否有进一步的拓展。

游戏材料的使用：留意幼儿对游戏材料的选择和使用方式，是否能够创造性地使用材料。例如，幼儿是否用积木代替注射器，用纸盒当作药箱等。

幼儿的互动：观察