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教学创新199

国内小学教育研究可视化分析

郑鑫平，梁芳美，邓琴

（河池学院，广西河池546300）

摘要面对教育改革的新要求，小学教育作为基础教育的重要阶段，其研究与发展状况备受

瞩目。利用CiteSpace软件对中国知网（CNKI）收录的2886篇小学教育的中文相关文献进行可视化分析，

旨在揭示小学教育研究领域的合作网络、热点主题及其演化趋势。不仅为学者提供了国内小学教育

研究的全景视图，而且指出了未来研究的方向，对于推动小学教育领域的理论创新和实践改进具有

重要意义。

关键词国内小学教育；CiteSpace；可视化分析；发展趋势

小学教育是基础教育的重要组成部分，是学校教教育创新对于教育的进步和发展具有重要意义。在小

育的起步阶段，是国民教育体系的根基[1]，在新时代学教育科研方面，教师们可以进行教学实验，探索新

背景下，小学教育面临转型发展的关键时期，小学教的教学方法和教育技术，以提高学生的学习效果。

育在国内受到广泛关注，且已有大量研究成果，这些综上所述，有关“小学教育”的研究取得了丰富

研究主要集中在以下三个方面。的研究成果，但缺少科学文献计量学上的系统分析。

一是小学教育教师培养。学者们探讨了小学卓越本研究运用CiteSpace进行可视化分析，揭示该研究

教师人才培养模式[2]、小学全科教师“2+1+N”培养领域的当前发展阶段和未来趋势。这些分析结果将为

模式[3]、师范专业认证背景下的小学教育专业人才培我国小学教育的发展策略提供科学的参考依据。

养模式研究[4]。徐建华等学者构建了包括投入质量、

过程质量和产出质量三大维度的浙江省教师培养质量一、材料与方法

监测指标，可以为科学监测教学质量、培养高质量职（一）材料

前教师队伍提供参考。本研究将使用中国知网（CNKI）上检索所得的

二是小学教育课程体系建设与新课程改革。研中文文献资料，以“小学教育”作为篇名进行精确

究者从小学教育课程思政建设、OBE理念课程建设、搜索，文献类型限定为学术期刊，检索的时间范围

核心素养课程建设等方面进行课程体系建设研究。乔为1994年1月6日到2024年1月6日。检索操作

元正，周鹭认为小学教育专业教师教育课程思政建设在2024年1月6日进行，共检索到2886篇相关论

需激活原初知识结构与内容固有的育人基因和思政元文。最终，这些论文以txt格式的文件命名，并导入

素，建构系统的课程思政育人实施矩阵和教学体系；CiteSpace软件进行进一步的可视化分析。

满伶俐从遵循岗位需求、优化课程结构、开展实践训（二）方法

练、确保以生为本等四个角度出发，提出基于OBE本研究采用科学文献计量的研究方法，试图以可

理念的高职小学教育专业课程体系构建的具体对策。视化分析、知识图谱形态来揭示小学教育研究现况、

三是小学教育科研与教育创新。小学教育科研与热点与前沿的演进脉络，全面深层地理解科学发展的

基金项目：2023年广西自治区教育厅级新文科研究与实践：新时代地方高校小学教育专业优化研究与实践（编号：

XWK2023019）；教育部产学合作协同育人项目2024年第一批次立项项目（编号：231100247235450）的成果。

作者简介：郑鑫平（2002—），男，福建平和人，本科，研究方向：小学教育；通讯作者：梁芳美（1985—），女，

仫佬族，广西罗城人，博士，副教授，研究方向：小学生心理；邓琴（1966-），女，广西南丹人，本科，

教授，