几何直观在小学数学计算教学中的应用.pdfVIP

2024年第10期数学之友思想方法/

FRIENDSOFMATHEMATICS

几何直观在小学数学计算教学中的应用

李玲

贵州省普安县新店镇新店小学贵州黔西561500

摘要：在小学数学教育中，计算能力的培养是核心任务之一，它不仅关系到学生的数学基础知识的掌握，还对

学生逻辑思维、抽象思维等多方面能力的发展具有深远的影响.然而，传统的计算教学方法往往注重机械记忆和重

复练习，忽视了学生的直观感受和空间想象能力的培养，导致学生在面对复杂计算问题时感到困惑和无助.本文旨

在探讨几何直观在小学数学计算教学中的应用.期望能够为广大小学数学教师提供一些新的教学思路和方法，帮助

他们更好地运用几何直观教学法，提高学生的计算能力和数学素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：几何直观；小学数学；计算教学

几何直观作为一种重要的教学方法，它通过图往能够帮助教师发现这些规律，从而更快地找到解

形的直观呈现和空间结构的想象，帮助学生更好地题的方法.除了线段图和饼图外，还有许多其他的图

理解计算过程中的逻辑关系，从而更好地掌握计算形表示方式可以用于解决数学问题.例如，柱状图可

技巧.在小学数学计算教学中引入几何直观，不仅可以用于表示不同类别之间的数量关系；散点图可

以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，还以用于表示两个变量之间的关系.这些图形表示方

能有效提升学生的计算能力和数学素养.式都有其独特的特点和适用场景，可以根据题目的

具体要求进行选择和使用.用图形表示数量关系在

1运用几何直观厘清数量关系

学生学习小学数学过程中具有非常重要的意义.通

在学生学习小学数学的过程中，教师经常会发

过图形表示学生可以更加直观地理解题目的数量关

现，一些题目的数量关系较为复杂和抽象，这类题目

系，发现隐藏的规律，并更快地找到解题的方法.[2

通常文字表述繁多，描述不够直观，学生在理解和解

因此，在小学数学教育中，教师应该充分利用图形这

题过程中容易陷入迷茫和困惑.特别是对于一些思

一直观表达方式的优点，帮助学生更好地理解和掌

维尚未完全成熟的小学生，这类题目往往成为他们

握数学知识.

学习数学的一大障碍.当教师尝试用图形来表示这

例如,在教学“分数乘、除法应用题”的过程中，

些数量关系时，往往会发现问题变得简单明了.图形

以“学校建造一幢教学楼用了120万元，比计划节约

是一种直观的表达方式，能够将复杂抽象的数学关

系以清晰透彻的形式呈现出来.1通过图形，学生可6，节约了多少万元？这道题目为例，教师可以首

以更加直观地理解题目中的数量关系，从而更容易

先引导学生通过线段图来表示题目中的数量关系.

找到解题的突破口.例如，在解决一些涉及分数或比

在这个线段图中，可以将整个计划的预算金额设

例的题目时，可以利用线段图或饼图来表示数量关

为单位“1”，然后用线段来表示实际花费的金额。由

系.通过绘制线段或分割饼图，学生可以清晰地看到

各部分之间的关系和比例，从而更好地理解题目要于题目中提到实际花费比计划节约了，