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2025年教师资格《学科知识与教学能力》

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请简述“以学生为中心”的教学理念在课堂管理中的具体体现。

二、阅读下列材料，回答问题：

某教师在教授《背影》一课时，设计了以下教学环节：首先播放电影《背影》中父辈送子的片段，引发学生情感共鸣；接着引导学生分析文中父亲的形象特点；然后讨论父爱这一主题在文学作品中的表现；最后布置学生以“我的背影”为题进行写作。

1.请分析该教师设计的教学环节体现了哪些教学原则？

2.请评价该教师的教学设计，并提出改进建议。

三、请结合你所教学科的特点，谈谈如何运用现代教育技术优化教学过程。

四、在一次语文课堂教学中，学生就某个文学观点意见不一，课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力开始分散。请设计一个处理该教学情境的教学活动，以维持课堂秩序并引导学生深入思考。

五、请简述形成性评价在教学中的作用，并举例说明如何在数学教学中实施形成性评价。

六、请以“圆的面积”为例，设计一份初中数学教案，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等内容。

七、请论述教师在教学中如何体现教育公平的原则。

八、请分析“双减”政策背景下，你所教学科的教学内容和方法可能发生的变化，并提出相应的教学调整策略。

九、请简述布鲁纳的发现学习理论及其对教学设计的启示。

十、请结合一个具体的教学案例，分析教师在教学评价中如何运用多元评价方法。

试卷答案

一、

“以学生为中心”的教学理念强调学生是学习的主体，教师在课堂管理中应具体体现为：

1.创设民主、平等的课堂氛围：尊重学生的人格和意见，鼓励学生表达自己的想法，建立和谐的师生关系和生生关系，让学生在轻松愉快的环境中学习。

2.激发学生的学习主动性：通过设计富有挑战性的学习任务、提供选择的机会等方式，激发学生的内在学习动机，引导学生主动参与学习过程。

3.关注学生的个体差异：了解学生的兴趣爱好、学习风格和认知水平，实施分层教学或个性化指导，满足不同学生的学习需求。

4.引导学生进行自我管理：培养学生的自律意识，让学生参与课堂规则的制定和执行，学习管理自己的学习时间和学习任务。

5.鼓励学生进行合作学习：创设小组合作的学习情境，让学生在相互交流、相互帮助中完成学习任务，培养团队协作能力。

二、

1.该教师设计的教学环节体现了以下教学原则：

*情感态度与价值观教育原则：通过播放电影片段和引导学生讨论父爱，激发学生的情感共鸣，进行情感态度与价值观教育。

*直观性原则：运用电影片段作为直观教具，帮助学生更好地理解课文内容和父爱主题。

*理论联系实际原则：引导学生分析文学作品中父爱主题的表现，并将所学知识应用于写作实践。

*学生主体性原则：通过讨论和写作环节，引导学生主动参与学习过程，发挥学生的主体作用。

2.评价与改进建议：

*评价：该教学设计整体较好，能够激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文，并进行写作实践。但可能存在以下问题：电影片段的选择是否与课文内容完全契合；讨论环节是否能够引导学生深入思考；写作任务的难度是否适合所有学生。

*改进建议：

*选择与课文内容更加契合的电影片段，或者将电影片段作为辅助材料，避免喧宾夺主。

*讨论环节可以设计更加具体的问题，引导学生从不同角度分析父爱主题，并进行深入思考。

*写作任务可以设计成不同难度层次，满足不同学生的学习需求，或者提供一些写作支架，帮助学生完成写作任务。

三、

现代教育技术优化教学过程主要体现在：

1.丰富教学资源：现代教育技术可以提供丰富的教学资源，例如视频、音频、动画、图片等，这些资源可以弥补传统教材的不足，使教学内容更加生动形象。

2.创设情境教学：通过多媒体技术可以创设逼真的教学情境，例如虚拟实验室、模拟场景等，帮助学生更好地理解抽象的知识。

3.提高教学效率：现代教育技术可以提高教学效率，例如使用课件可以节省板书时间，使用在线测试可以及时反馈学生的学习情况。

4.促进个性化学习：通过网络学习平台，学生可以根据自己的学习进度和学习风格进行学习，实现个性化学习。

5.加强师生互动：通过网络平台，教师可以与学生进行实时互动，例如在线答疑、在线讨论等，加强师生沟通。

四、

处理该教学情境的教学活动设计：

1.暂停教学，稳定情绪：教师可以暂时停止当前的教学内容，用温和的语气提醒学生注意听讲，并示意学生将注意力重新集中到课堂上来。

2.简要小结，过渡新课：简要回顾刚才的教学内容，并自然地过渡到下一