高中地理信息技术教学方案.docxVIP

高中地理信息技术教学方案

地理信息技术（GeographicInformationTechnology,GIT）作为现代地理学的核心技术支撑，已深度融入社会生产生活的方方面面，亦是培养学生地理学科核心素养、提升其信息时代适应能力的关键载体。本方案旨在结合高中学生认知特点与地理学科发展趋势，系统规划地理信息技术教学，以期达成知识传授、技能培养与价值引领的统一。

一、教学理念与目标

（一）教学理念

本方案秉持“素养为本、技术为用、问题驱动、实践育人”的教学理念。强调以学生发展为中心，将地理信息技术的学习与地理学科核心素养（区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力）的培育紧密结合。通过创设真实或模拟的地理情境，引导学生运用地理信息技术发现问题、分析问题并尝试解决问题，在实践操作中深化对地理原理的理解，提升信息素养与创新思维。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*理解地理信息技术的基本概念、主要组成部分（GIS、RS、GPS/GNSS、数字地球等）及其在地理学科中的应用价值。

*初步掌握GIS的基本操作技能，如数据加载、图层管理、简单查询、空间分析（如缓冲区分析、叠加分析的初步应用）和地图输出。

*了解遥感图像的基本判读方法，能识别简单的地物类型和地理现象。

*理解全球定位系统的基本工作原理和主要应用场景。

*能够运用至少一种简易GIS软件（如国产教育版GIS软件或在线GIS平台）完成指定的地理探究任务。

2.过程与方法：

*经历运用地理信息技术解决地理问题的完整过程，体验从数据获取、处理、分析到成果表达的流程。

*学习通过合作探究、项目式学习等方式，利用地理信息技术解决实际地理问题。

*培养信息获取、筛选、分析、评价和表达的能力。

3.情感态度与价值观：

*认识地理信息技术在现代社会发展中的重要作用，激发学习地理和信息技术的兴趣。

*树立科学严谨的态度和精益求精的工匠精神，培养空间思维能力和创新意识。

*增强利用地理信息技术服务社会、关爱环境、建设家乡的责任感和使命感。

二、教学内容与重难点

（一）教学内容框架

1.地理信息技术概述：

*概念、主要组成（GIS、RS、GPS/GNSS的概念与区别联系）。

*地理信息技术在地理学研究、社会经济发展、日常生活中的应用概览（如智慧城市、环境监测、灾害预警、导航服务等）。

2.遥感（RS）基础与应用：

*遥感的基本原理（传感器、电磁波、平台）。

*遥感图像的类型与基本特征（分辨率等）。

*遥感图像的简单判读方法（直接判读法、对比分析法等）。

*遥感在资源普查、环境监测、灾害评估等方面的应用案例分析。

3.全球定位系统（GPS/GNSS）基础与应用：

*GPS/GNSS的基本组成（空间星座、地面监控、用户设备）。

*GPS/GNSS的定位原理简介（无需深入数学计算）。

*GPS/GNSS的主要功能（定位、导航、授时）。

*GPS/GNSS在交通、测绘、救援、农业等领域的应用。

4.地理信息系统（GIS）基础与核心操作：

*GIS的概念、基本构成（硬件、软件、数据、人员、方法）。

*GIS的基本功能（数据输入与编辑、数据存储与管理、空间查询与分析、数据输出与可视化）。

*空间数据的基本类型（矢量数据：点、线、面；栅格数据）。

*GIS软件界面初识与基本操作（以选定的教学软件为例，如ArcGISEarth、QGIS教育版或国产简易GIS软件）。

*核心技能：

*数据加载与图层管理（添加矢量数据、栅格数据）。

*属性查询与空间查询。

*简单的空间分析：缓冲区分析（如分析某河流污染可能影响的范围）、叠加分析（如分析不同土地利用类型与坡度的关系）。

*地图制作与输出（添加图例、比例尺、指北针、注记等）。

5.地理信息技术的综合应用与数字地球：

*“3S”技术的集成应用案例分析（如城市规划、土地利用动态监测、智能交通等）。

*数字地球的概念、核心思想及其对人类认知地球的影响。

*地理信息技术前沿简介（如大数据、人工智能在地理信息领域的应用，激发学生探索欲）。

6.实践与探究活动：

*基于校园或社区的小型GIS项目（如“校园设施分布与服务优化”、“社区环境问题调查与分析”）。

*利用在线地图服务（如高德、百度地图API的简易应用或其提供的公众服务功能）进行路线规划、POI查询等实践。

*遥感图像在地理现象识别中的应用练习（如识别不同植被类型、水体、城市扩张等）。

（二）教学重点与难点

*教学重点：

*GIS的基本概念、核心功能及其在地理问