（人教A版）高中数学必修第一册导学案 第五章 　两角差的余弦公式.pptxVIP

学习任务目标1．了解两角差的余弦公式的推导过程，知道两角差的余弦公式的意义．2．熟记两角差的余弦公式的形式及符号特征，并能利用该公式进行求值、计算.

问题式预习【知识清单】知识点两角差的余弦公式公式C(α－β)：cos(α－β)＝_____________________________适用条件公式中的角α，β都是任意角公式结构公式右端的两部分为同名三角函数的积，连接符号与左边角的连接符号相反cosαcosβ＋sinαsinβ

【概念辨析】1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)．(1)存在角α，β，使得cos(α－β)＝cosα－cosβ.()(2)任意角α，β，cos(α－β)＝cosαcosβ－sinαsinβ.()(3)任意角α，β，cos(α－β)＝cosαcosβ＋sinαsinβ.()√×√

√

3．请思考并回答下列问题：(1)两角差的余弦公式中的α，β都是任意角吗？(2)有人认为cos(α－β)＝cosα－cosβ，你认为正确吗？

任务型课堂任务1给角求值求下列各式的值：(1)sin75°＝____________；(2)cos(－15°)＝____________；(3)cos69°sin66°＋sin111°sin24°＝____________；(4)cos(α＋85°)cos(α－35°)＋sin(α＋85°)·sin(α－35°)＝_______；

【探究总结】利用两角差的余弦公式给角求值的一般思路(1)把非特殊角转化为两个特殊角的差，正用公式直接求值．(2)利用诱导公式，构造两角差的余弦公式中等号的右边的形式，然后逆用公式求值．

任务2给值求值

【探究总结】利用两角差的余弦公式给值求值的解题策略(1)已知某些角的三角函数值，求另外一些角的三角函数值时，要注意观察已知角与所求式中角的关系，从而进行拆角或凑角．

√

任务3给值求角

【探究总结】利用两角差的余弦公式给值求角的解题策略(1)要求角需先求这个角的三角函数值，然后根据范围得出角的值．(2)已知一个角的正弦值(余弦值)求余弦值(正弦值)时，要根据角的范围确定其符号．

同学们，今天的课你们有哪些收获呢？

同学们，谢谢聆听！