（人教A版）高中数学必修第一册导学案 第二章 基本不等式的应用.pptxVIP

学习任务目标;任务型课堂;C解析：设底面相邻两边的长分别为xm，ym，x0，y0，总造价为T元，则xy×1＝4，即xy＝4.

故该容器的最低总造价是160元．;(2)某幼儿园要用围栏围一个面积为16m2的矩形游乐园，当这个矩形游乐园的边长为多少时，所用围栏最省？并求所需围栏的最短长度.;因此，当这个矩形游乐园是边长为4m的正方形时，所用围栏最省，所需围栏的最短长度为16m.;【探究总结】

应用基本不等式解决实际问题的思路

(1)理解题意，设出变量，一般把要求最值的量定为因变量．

(2)建立相应的关系式，把实际问题抽象成数学问题，利用基本不等式求解．

(3)根据实际背景得出答案．;如图，工厂拟造一座平面图为长方形且面积为150m2的三级污水处理池．由于地形限制，该处理池的长、宽都不能超过16m，且高度一定．如果四周池壁的造价为400元/m2，中间两道隔墙的造价为248元/m2，池底造价为80元/m2，那么如何设计该处理池的长和宽，才能使总造价最低？(池壁的厚度忽略不计);解：设处理池的长和宽分别为xm，ym，高为hm，总造价为z元，

则xy＝150(0x≤16，0y≤16)，

z＝(2x＋2y)h×400＋2yh×248＋150×80;任务2利用基本不等式求最值;解：(1)因为x2，所以2－x0，;故x＋y≥10＋6＝16，

即x＋y的最小值是16.

由不等式a≤x＋y恒成立可得a≤16.

所以实数a的取值范围是{a|a≤16}．;【探究总结】

拼凑法求最值的解题策略

拼凑法求最值，其实质就是先对代数式变形，拼凑出和或积为常数的两项，然后利用基本不等式求最值．;A．1 B．2

C．4 D．8;任务3利用基本不等式证明不等式;【探究总结】

利用基本不等式证明不等式的策略与注意事项

(1)策略：从已知不等式和其他已知条件出发，借助不等式的性质和基本不等式，经过逐步的逻辑推理，得出要求证明的不等式．其特征是以“已知”看“可知”，逐步推向“未知”．

(2)注意事项：①多次使用基本不等式时，要注意等号能否成立；②累加法是不等式证明中的一种常用方法，证明不等式时注意使用；③当不能直接使用基本不等式时，可通过等价变形构造基本不等式模型再使用．;同学们，今天的课你们有哪些收??呢？;同学们，谢谢聆听！