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幼儿园小班师德师风心得体会（精选3篇）

第一篇

踏上幼儿园小班教师这个岗位，我才真切地体会到师德师风建设在教育工作中的分量。小班的孩子就像一张白纸，他们天真无邪、充满好奇，对世界的认知和感受在很大程度上依赖于身边的老师。在与这些可爱的孩子们相处的过程中，我对师德师风有了更为深刻的感悟。

爱心是师德师风的基石。小班的孩子刚刚离开家庭，进入陌生的幼儿园环境，内心充满了不安和恐惧。记得有一次，班上的一个小男孩在妈妈离开后，哭得撕心裂肺。我立刻走过去，把他抱在怀里，轻声安慰他。我用温柔的语气告诉他，老师会像妈妈一样照顾他，还给他讲有趣的小故事。慢慢地，他的哭声变小了，眼睛里还挂着泪花，却紧紧地抓住我的衣角。那一刻，我深刻地感受到了孩子对我的信任，也明白了爱心在教育中的重要性。

从那以后，我更加用心地去关爱每一个孩子。我会在他们吃饭时，提醒他们细嚼慢咽；在他们午睡时，轻轻地为他们掖好被子；在他们玩耍时，时刻关注他们的安全。我知道，这些看似微不足道的举动，却能让孩子们感受到温暖和关怀。爱心不仅仅是给予孩子们物质上的满足，更重要的是给予他们情感上的支持和鼓励。当孩子们遇到困难时，我会用鼓励的眼神和话语让他们勇敢面对；当孩子们取得进步时，我会及时给予表扬和肯定，让他们感受到自己的价值。

耐心是师德师风的保障。小班的孩子年龄小，自理能力和认知能力都比较有限。他们可能会把饭洒在地上，可能会尿裤子，也可能会不停地问一些看似幼稚的问题。刚开始的时候，面对这些情况，我也会有些烦躁。但我知道，作为一名幼儿教师，我必须要有足够的耐心。

有一个小女孩，她总是学不会自己穿鞋子。每次午睡起床后，她都会坐在床边，眼巴巴地看着我。我没有批评她，而是一次又一次地教她如何分辨左右脚，如何系鞋带。我还通过做游戏的方式，让她在轻松愉快的氛围中学习。经过一段时间的努力，她终于能够自己熟练地穿鞋子了。当她兴奋地跑到我面前，展示她的成果时，我感到无比的欣慰。那一刻，我明白了耐心的力量。

在日常教学中，我也会遇到一些调皮捣蛋的孩子。他们可能会在课堂上捣乱，影响其他孩子的学习。但我不会轻易地批评他们，而是会耐心地了解他们的想法和需求。我会引导他们遵守课堂纪律，告诉他们什么是正确的行为，什么是错误的行为。通过耐心的教育，这些孩子逐渐变得懂事起来，课堂秩序也越来越好。

责任心是师德师风的核心。作为小班教师，我们肩负着培养孩子良好习惯和品德的重任。我们的一言一行都可能会对孩子产生深远的影响。因此，我们必须要有高度的责任心。

我深知，孩子在幼儿园的每一刻都需要我们的关注和照顾。我会认真备课，精心设计教学活动，让孩子们在游戏中学习，在快乐中成长。我会关注孩子们的身心健康，及时发现他们的问题并给予帮助。我还会与家长保持密切的沟通，让家长了解孩子在园的情况，共同促进孩子的发展。

有一次，班上的一个孩子突然生病了。我立刻联系了家长，并在等待家长的过程中，一直陪伴在孩子身边，照顾他的饮食起居。家长赶到后，对我表示了深深的感谢。那一刻，我感受到了自己的责任重大。我知道，只有我们教师有了高度的责任心，才能让家长放心，让孩子健康成长。

在与家长的沟通中，我也始终保持着真诚和耐心。我会定期向家长反馈孩子在园的表现，听取家长的意见和建议。我会与家长共同探讨教育孩子的方法，形成教育合力。通过与家长的密切合作，我发现孩子们在各方面都取得了很大的进步。

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德修养。我会用爱心去呵护每一个孩子，用耐心去教育每一个孩子，用责任心去培养每一个孩子。我相信，只要我们每一位幼儿教师都能做到爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人，我们一定能够为孩子们的成长奠定坚实的基础。

第二篇

在幼儿园小班担任教师的这段时间，我经历了许多，也成长了许多。师德师风就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在教育的征程中不断反思和进步。

尊重是师德师风的重要体现。小班的孩子们虽然年龄小，但他们也有自己的想法和感受。我始终尊重每一个孩子的个性差异，不把他们进行简单的比较。每个孩子都有自己的闪光点，有的孩子唱歌好听，有的孩子画画很棒，有的孩子很有礼貌。我会用心去发现他们的优点，并及时给予肯定和鼓励。

有一个小男孩，他性格比较内向，不太愿意和其他小朋友交流。在一次绘画活动中，我发现他画的画非常有创意。我走到他身边，轻声地对他说：“你画得真漂亮，你的想象力很丰富。”他听了我的话，脸上露出了羞涩的笑容。从那以后，他变得开朗了许多，也愿意和其他小朋友一起玩耍了。我知道，是我的尊重和鼓励让他找到了自信。

在与孩子交流时，我也会蹲下来，与他们平视，认真倾听他们的话语。我不会打断他们，也不会嘲笑他们的想法。我会用温和的语气与他们交流，让他们感受到我对他们的尊重。通过这种方式，我与孩子们建立了良好的信任