福建省厦门市外国语学校石狮分校2021-2022学年高一上学期期中语文试题解析版.docxVIP

厦门外国语学校石狮分校2021级高一上学期半期考

语文试题

满分：150分考试时间：150分钟

一、名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《梦游天姥吟留别》中,”两句写仙境消失，梦境破灭，诗人惊惧惊醒长叹。

（2）《声声慢》中用,”两句写菊花委地尽枯黄，人花共消瘦，并由此悲叹如今还有谁来采摘。

TOC\o1-5\h\z（3）在《琵琶行》中，琵琶女讲述自己的人生遭遇，最后以“,”两句来表达对往昔岁月的万千感慨。

（4）荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，强调了学习能够改变人的秉性的句子是“,（5）韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果，”。

【答案】①.忽魂悸以魄动②.恍惊起而长嗟③.满地黄花堆积④.憔悴损⑤.夜深忽梦少年事⑥.梦啼妆泪红阑干⑦.木受绳则直⑧.金就砺则利⑨.今其智乃反不能及⑩.其可怪也欤【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意容易写错的字词：“悸”“魄”“憔悴”阑“直”“砺”。

二、选择题下列各句中次有通假字的一组是（）一尊还酹江月赢得仓皇北顾B.虽有槁暴君子生非异也C.巫医乐师百工之人，君子不齿安能摧眉折腰事权贵D.或师焉，或不焉列缺霹雳

【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

“尊”通“樽”，一种酒器。“皇”通“惶”，恐俱，惊慌。

“有”通“又”，再；“暴”通“曝”，日晒。“生”通“性”,资质，禀性。

【解析】【12题详解】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否…致。

A项，逻辑顺序错误，“袁隆平从到湖南家江农校工作就开始试验”错，原文第-?段中，1953年毕业后被分配到湖南安江农校工作，从1960年开始进行水稻种植试验；B项，未然说成了己然，“菌株数据库己经成为深入研究稻瘟病的重要基”错，材料二的第四自然段，应为“将成为”；C项，正确；D项，篡改原文，“终于实现质量并行，掌握了超高产技术”错，材料三第一自然段，应为“努力终于有了结果”，并没有明确“质量并行，掌握了超高产技术”；

故选C。

【13题详解】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。考生要浏览选项，全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。

A项，“在父亲的劝说下”错，原文材料二的第三自然段，应该为“父亲的话让他一直记到现在”，是父亲的鼓励，不是劝说。

故选Ao【14题详解】本题考查对文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要同归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。

本题依据题干的要求，问题在材料二的第一自然段，首先明确“奇迹的背后，是无数为此耕耘奉献的人，被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平院士和他带领的研究团队就是其中的代表”，这是第一点；接下来用大量篇幅举例说明大批科学家薪火相传，比如，栽培师李建武，杂交水稻中心副研究员、《杂交水稻》副主编胡忠孝，杂交水稻中心80后副研究员邢俊杰，这是第二点；第三个要点，文中指出，“杂交水稻国家重点实验室副主任吴俊说，袁隆平永远值得我们学习。在他的感染下，都愿做国家粮食安全的守望者。我们的目标是，中国人的饭碗，任何时候都要牢牢端在自己手上；中国人的饭碗，永远要装上中国粮”，明确了国家的支持；第四点在材料三，“中国科学家们在沙漠和淡化海水里种植“抗旱”水稻，努力终于有了结果”可以看出中国科学家从的不同领域开展对水稻的研究。

【点睛】非连续性文本阅读的可参考以下技巧：

1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。

四、散文阅读街阅读下面文字，完成下面小题。

荷

阿来

今年的天气总归是奇怪的。雨水说来就来，从不经酝酿与铺垫。而且，总是很暴烈地来。

暴雨倾盆的时候，我就有些忧心，妖貌的荷花如何经得住这般如糊雨线的抽打。天老爷再极端几回，今年的荷花怕就看不成了。

于是，决定第二天去看荷花。

到哪里去看荷花？桂湖，对，桂湖！里