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中学地理教师跨学科教学课程内容整合与资源共享模式
前言
在跨学科教学中，学生的兴趣与接受度是影响教学效果的关键因素。学生对跨学科内容的兴趣往往较为低迷，特别是当教学内容与学生已有知识和经验存在较大差异时，学生的学习积极性可能会受到影响。部分学生对于跨学科知识的关联性认识不足，导致他们在学习过程中缺乏足够的动力和兴趣，影响了教学效果的提升。
目前，许多学校和教育部门尚未建立起专门针对跨学科教学的评价体系，现有的教学评价体系多侧重于单一学科的知识掌握与能力评估。跨学科教学评价往往缺乏对学生综合能力的全面评估，导致教师在实施跨学科教学时，难以获得有效
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