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综合实践活动课程设计方案

一、课程背景与理念

综合实践活动课程作为国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是落实立德树人根本任务、发展学生核心素养的重要载体。本课程设计立足于学生真实的生活情境和发展需求，强调学生通过亲身体验、动手操作、合作探究等方式，综合运用各学科知识与技能解决实际问题，培养其创新精神、实践能力、社会责任感和跨学科学习能力。

本方案秉持“学生为本、实践导向、生活联结、综合探究”的理念，注重引导学生从生活中发现问题、在实践中分析问题、通过探究解决问题，力求将课程内容与学生的生活经验、社会发展紧密结合，促进学生认知、情感、态度与价值观的全面发展。

二、课程目标

（一）价值体认与责任担当

1.引导学生关注自然、社会与自我的内在联系，形成积极的人生态度和正确的价值观。

2.培养学生的社会责任感，使其乐于参与社会服务与公益活动，增强公民意识。

3.发展学生对文化的理解与认同，传承和弘扬中华优秀传统文化，尊重世界多元文化。

（二）问题解决与创新意识

1.培养学生观察生活、发现问题、提出问题的能力，并能将问题转化为研究或实践课题。

2.引导学生运用已有的知识和经验，通过自主探究、合作学习等方式，寻求解决问题的方案。

3.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养其批判性思维和创新实践能力。

（三）实践操作与方法运用

1.使学生掌握基本的实践操作技能，如测量、调查、访谈、设计、制作、实验等。

2.引导学生学习并运用科学研究的基本方法，如文献研究法、问卷调查法、个案研究法等。

3.培养学生规划活动、组织协调、团队协作和沟通表达的能力。

（四）文化理解与审美素养

1.通过探究地方文化、传统工艺等，增进学生对本土文化的理解与热爱。

2.在设计与制作活动中，提升学生的审美情趣和创意思维。

三、课程对象与课时安排

*课程对象：本方案适用于初中年级学生，具体可根据学生年龄特点和学校实际情况进行调整。

*课时安排：作为必修课程，建议每周安排1-2课时，可集中或分散使用。同时，鼓励利用课后、周末、寒暑假等时间开展延伸性实践活动。建议总课时数为若干课时，可根据学期教学计划灵活调整。

四、课程内容与实施建议

本课程内容采用主题式、项目式学习方式组织，强调综合性、实践性和开放性。建议围绕以下几个维度设计主题，并鼓励师生共同开发校本化课程内容。

（一）主题方向一：生活探究类

*核心议题：关注学生日常生活中的现象与问题，引导学生探究生活奥秘，改善生活品质。

*选题示例：

*校园垃圾分类现状调查与优化建议

*家庭节水节电小妙招探究与实践

*健康饮食与零食选择的研究

*校园植物观察与生态小环境营造

*实施建议：从学生熟悉的生活场景入手，鼓励学生自主发现问题，确定研究小课题。教师提供方法指导，引导学生开展调查、实验、设计等活动，并形成简单的研究报告或行动方案。

（二）主题方向二：社会服务类

*核心议题：引导学生关注社会，参与力所能及的社会服务和公益活动，培养公民意识和同理心。

*选题示例：

*社区老人关爱行动策划与实施

*校园周边环境文明劝导

*旧物改造与爱心捐赠活动

*地方非物质文化遗产传承人访谈与记录

*实施建议：联系社区、福利院、博物馆等校外机构，为学生提供服务平台。强调活动前的策划与准备，活动中的体验与反思，活动后的总结与分享。注重培养学生的沟通能力、合作精神和奉献精神。

（三）主题方向三：设计制作类

*核心议题：通过动手设计与制作，培养学生的创新思维、工程思维和实践操作能力。

*选题示例：

*简易科学实验装置的设计与制作

*校园文创产品设计（如书签、明信片）

*基于环保理念的小发明小制作

*传统手工艺品（如剪纸、泥塑）的学习与创作

*实施建议：提供必要的工具、材料和场地支持。鼓励学生将科学、数学、艺术等学科知识融入设计与制作过程。强调“设计-制作-测试-改进”的循环过程，培养学生的解决问题能力和精益求精的工匠精神。

五、课程实施步骤

（一）准备与规划阶段

1.主题导入与选题指导：教师通过情境创设、案例分享等方式激发学生兴趣，引导学生围绕主题方向进行头脑风暴，初步确定研究或活动主题。

2.分组与制定方案：学生根据兴趣和能力自愿分组，在教师指导下共同制定详细的活动方案，包括研究目标、内容、方法、步骤、分工、预期成果、所需资源及安全预案等。

3.知识与技能准备：针对活动需求，开展必要的背景知识学习和方法技能培训，如调查方法、访谈技巧、实验规范、工具使用等。

（二）实践与体验阶段

1.自主探究与实践操作：学生按照活动方案开展实地考察、问卷调查、实验操作、设计制作、