大班社会教案漫长一夜【文档】（2025—2026学年）.docxVIP

大班社会教案漫长一夜【文档】（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班社会课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，结合2025—2026学年度的教学大纲和考试要求，旨在培养学生的社会认知能力和生活适应能力。本课内容为“漫长一夜”，是单元“生活体验”的一部分，通过引导学生体验一夜的时光，培养他们对时间、生活规律的认识，与前后的知识关联密切，如“白天与黑夜”、“日常作息时间”等，提炼出的核心概念是“时间感知”和“生活规律”。

2.学情分析

大班学生已具备一定的认知能力和生活经验，对时间有初步的认识，但具体感知时间的能力较弱。他们对生活规律有一定的了解，但缺乏深入的体验。学生兴趣倾向多样，部分学生可能对夜晚生活缺乏了解，存在易错点和混淆点，如混淆白天与黑夜、时间感知不准确等。教学设计需以学生为中心，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是：1.培养学生感知时间的能力，了解生活规律；2.培养学生观察生活、体验生活的习惯；3.培养学生良好的作息习惯。针对学情，教学策略包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.互动体验，让学生在实践中学习；3.引导反思，帮助学生总结经验。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出一天中白天和黑夜的时间划分。

列举：能够列举出几种常见的生活作息规律。

解释：能够解释为什么人们需要遵循一定的作息时间。

2.能力的目标

设计：能够设计一个模拟一夜的体验活动方案。

评价：能够评价自己和他人的作息时间是否合理。

论证：能够用事实和理由论证作息规律对健康的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在模拟一夜的体验活动中，能够表现出对生活的热爱和对规律作息的尊重。

反思：能够反思自己在作息时间上的优点和不足，并愿意改进。

合作：在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

观察：能够观察并记录自己在模拟一夜过程中的感受和变化。

分析：能够分析作息规律对个人健康的影响。

推理：能够根据观察到的现象推理出作息规律的重要性。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的作息时间进行自我评价，并提出改进建议。

同伴评价：能够对同伴的作息时间进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果调整自己的作息时间。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立时间感知和作息规律的概念，难点在于引导学生通过实际体验理解作息规律对健康的重要性，难点形成原因在于学生缺乏对时间流逝的直接感知和生活规律的深刻体验，需要通过具体活动设计来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、时间图表、模拟夜晚的教具、相关音频视频资料，以及学生任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并收集与夜晚生活相关的资料。教学环境上，应布置适合小组讨论的座位，并设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段夜晚的自然景象视频，如月亮、星星、夜晚的动物等，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们有没有在夜晚观察过大自然？你们觉得夜晚有什么特别的地方？”

引导学生思考夜晚与白天的不同，为接下来学习“漫长一夜”的主题做铺垫。

学生活动：

观看视频，观察夜晚的自然景象。

积极回答教师的问题，分享自己的观察和想法。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

时间感知：

通过图片和视频展示一天中白天和黑夜的时间划分，引导学生说出白天和黑夜的时间范围。

使用沙漏、时钟等教具，让学生亲身体验时间流逝的感觉。

提问：“一天中，你们觉得哪个时间段是最长的？哪个时间段是最短的？”

作息规律：

通过图片和视频展示不同人的作息时间，引导学生观察并说出作息规律。

讲解作息规律对健康的重要性，如保证充足的睡眠、按时进食等。

提问：“为什么我们要遵循作息规律？”

学生活动：

观察图片和视频，感知时间流逝和作息规律。

积极回答教师的问题，分享自己的观察和想法。

亲身体验沙漏、时钟等教具，感受时间流逝。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

你的一天是如何安排的？

你认为你的作息时间合理吗？为什么？

你有什么改进作息时间的计划？

分享交流：每个小组选派代表分享讨论结果。

学生活动：

积极参与小组讨论，分享自己的作息时间和想法。

认真倾听其他小组的分享，并发表自己的看法。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本