汉语拼音d t n l教学设计与活动方案.pdfVIP

学习d、t、n、l

★活动目标

1.学习认读声母d、t、n、l，并能在四线格中进行正确书写。

2.能熟记声母的口诀儿歌。

3.养成良好的学习汉语的习惯。

★活动准备

材料配备：幼儿1、卡（d、t、n、l）。

自备：四线格图示、（小马、雨伞、山洞）、小马跑步的音频、

拿着拐棍的。

★活动过程

一、快乐感知

1.以接龙的形式复习学过的。

（1）：“小朋友们大家好，欢迎大家又来到了王国，今天老师还要给大家介绍几位新

的好朋友，在认识它们之前，请小朋友跟我一起一下我们之前认识的宝宝。”

（2）：“现在老师要带着小朋友玩一个接龙游戏，老师说前面的句子，请小朋友们

说出后面的，现在就开始吧！”（可以请所有小朋友一起说，或者请个别小朋友单独说。）

：“一个萝卜。”幼儿：“b、b、b。”：“高高山坡。”幼儿：“p、p、p。”

：“两扇木门。”幼儿：“m、m、m。”

：“一尊大佛。”幼儿：“f、f、f。”

2.观察《豆豆骑马》情境图，学习儿歌。

（1）出示《豆豆骑马》情境图，请幼儿观察，并说一说从中看到了什么？都有谁？

他们在做什么？

（2）小结：画面上有一位小男孩叫做豆豆，他正在骑马，手里还举着一把小红伞。马

儿“嘚嘚嘚”地跑到了一个小山洞前。咦，山洞处有一位拄着拐杖的老，她一边

往山洞里走，一边还开心地唱着歌。

（3）带领幼儿学习儿歌：豆豆骑马嘚嘚嘚,小小花伞手中托，拄拐过山洞，边走边

唱真快乐。

二、探索新知（拼读学习、书写示范）

（一）学习声母d、t、n、l的认读和书写

1学习声母“d”。

（1）出示小马的：“小朋友们，认识它吗？听过小马跑步时吗？”教

师小马跑步的音频，幼儿说出‘嘚嘚嘚’。

（2）出示d的卡：“这就是我们今天要学习的第一个声母宝宝d。”

（3）给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母d。提示幼儿d的发音要领：

舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出。

（4）带领幼儿读d的：小马跑步d、d、d，左下半圆d、d、d等，可以请小朋

友自由发挥编。

（5）：“d和我们玩了半天也累了，我们一起把它送回家吧,那它住在哪里呢？”：

“d住在四线格中的中格和上格，先写半圆后写竖，两笔完成，半圆和竖不分开，上格不顶

线，中格要填满。”示范正确书写，并强调区分d和b。

（6）幼儿进行空写练习。

2.学习声母“t”。

（1）：“我们来一起看看下一位要出场的是谁呢？”出示雨伞的和

t的卡：“这就是我们要认识声母宝宝t，看它是不是特别像一把打开的小雨伞？”

（2）给幼儿示范发音时的口型，带领幼儿正确地读声母t。提示幼儿t的发音要领：t

的发音跟d基本相同，不同的是读t时，口腔送出的气流比较强。

（4）带领幼儿读t的：伞把朝下t、t、t，请小朋友自由发挥编。

（5）：“我们现在已经认识声母宝宝t了，接下来要把t送回家.”：“t

住在四线格的中格和上格，先写竖钩再写横，两笔完成，横要写在第二线上，上格不顶线，

中格要填满。”示范正确书写，并给幼儿强调区分t和f。

（6）幼儿进行空写练习。

3.