2025重庆万州区龙都街道办事处招聘2人备考题库附答案详解(完整版).docxVIP

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2025重庆万州区龙都街道办事处招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲、乙共同出资购买一间房屋并出租给丙,现甲欲转让自己的份额。下列说法正确的是()。

A.乙有优先购买权,丙没有

B.丙有优先购买权,乙没有

C.乙丙都有优先购买权,两人处于平等地位

D.同等条件下乙优先购买

【答案】:D

【解析】对于共有人和房屋承租人的优先购买权问题,《中华人民共和国民法典》有明确规定。按份共有人转让其享有的共有的不动产或者动产份额的,其他共有人在同等条件下享有优先购买的权利。同时,出租人出卖租赁房屋的,应当在出卖之前的合理期限内通知承租人,承租人享有以同等条件优先购买的权利。本题中,甲、乙共同出资购买一间房屋,乙作为房屋的按份共有人,当甲欲转让自己的份额时,乙依法享有优先购买权。而丙作为该房屋的承租人,依据法律规定也享有优先购买权。不过,当共有人的优先购买权和承租人的优先购买权发生竞合时,共有人的优先购买权优先于承租人的优先购买权。这是因为共有人对房屋的共有关系使其在房屋上拥有更直接、更密切的权益,其优先购买权是基于物权产生的,而承租人的优先购买权是基于租赁合同这一债权产生的。物权具有优先于债权的效力,所以在同等条件下,乙的优先购买权优先于丙。

2、垄断厂商实现利润最大化的原则是()。

A.边际成本等于边际产量

B.边际成本等于平均成本

C.边际成本等于可变成本

D.边际成本等于边际收益

【答案】:D

【解析】垄断厂商实现利润最大化的原则是生产数量达到使边际成本等于边际收益的水平。当边际成本小于边际收益时,意味着每增加一单位产量所增加的收益大于增加该单位产量所增加的成本,厂商增加产量会使利润增加;当边际成本大于边际收益时,每增加一单位产量所增加的收益小于增加该单位产量所增加的成本,厂商减少产量会使利润增加。只有当边际成本等于边际收益时,厂商实现了利润最大化。而边际成本等于边际产量、边际成本等于平均成本以及边际成本等于可变成本都不是垄断厂商利润最大化的原则。所以正确答案是边际成本等于边际收益。

3、我国某制造业企业原本采用的奖励制度规定,工人超额完成定额任务所获奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度。后来,该企业对这一奖励制度进行了调整,使工人超额完成定额任务所获奖励幅度大于未完成定额所受惩罚幅度。对于前后这两种做法,下列判断正确的是()。

A.后者更容易让人们接受,因为它更多地反映出正强化的成分

B.两者不会有什么明显的差别,因为内含的激励思想相同

C.后者是对前者的改进,效果要比前者好

D.两者是完全不同的激励措施

【答案】:A

【解析】在激励理论中,正强化是通过给予积极的奖励来鼓励某种行为的发生,而惩罚则是通过施加负面结果来抑制不良行为。原奖励制度中工人超额完成定额任务所受奖励幅度小于未完成定额所受惩罚幅度,这使得制度更偏向于惩罚导向,更多地关注未完成任务的负面情况,容易让员工产生压力和抵触情绪。改造后的奖励制度将超额完成定额任务的奖励幅度调整为大于未完成定额的惩罚幅度,这种改变增加了正强化的成分。正强化能够让员工更关注完成和超额完成任务后所获得的积极结果,从而激发他们的工作动力和积极性。员工更愿意为了获得奖励而努力工作,因为奖励的吸引力更大,所以这种做法更容易让人们接受。两种奖励制度并非内含相同的激励思想,原制度强调惩罚,改造后的制度强调正强化,激励思想有明显差异。改造后的制度由于更注重正强化,能更好地激发员工积极性,是对原制度的改进,效果通常会比前者好,但不能绝对说效果就一定好,因为还受其他多种因素影响。两种制度虽然有区别,但也不是完全不同的激励措施,它们都围绕着定额任务与奖惩展开。所以更容易让人们接受的原因是更多地反映出正强化的成分。

4、这篇公文中,横线②处应填写的发文字号写法正确的是()。

A.国办函(2017)17号

B.国办函(2017)第17号

C.国办函〔2017〕017号

D.国办函〔2017〕17号

【答案】:D

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01)。“国办函”是发文机关代字;年份2017用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号17,不编虚位且不加“第”字。所以正确写法是国办函〔2017〕17号。

5、下列名言中,不属于陶行知的是()。

A.捧着一颗心来,不带半根草去

B.有一分证据,说一分话

C.千教万教教人求真

D.生活,即教育

【答案】:B

【解析】该题正确答案是“有一分证据,说一分话”。“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了陶行知无私奉献的教育精神;“千教万教教人求真”是陶行知重要的教育理念,强调教育要引导学生追

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