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2025年事业单位综合应用能力D类考试真题汇编及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

阅读以下材料，根据要求作答。

某市某初级中学八年级（3）班班主任李老师，在一天放学后发现班上的学习委员小王（化名）情绪低落，且近期作业完成质量明显下降。李老师找到小王了解情况，小王起初支支吾吾，后在李老师的耐心引导下，才透露自己最近与父母发生了争执，父母对其近期学业成绩不理想十分不满，并减少了其周末使用手机的时间。小王感到非常委屈和焦虑，觉得父母不理解自己，学习也失去了动力。

请从教育工作的原则或方法出发，分析李老师在此情境中可以采取哪些教育措施来帮助小王，并说明采取这些措施的教育意义。

第二题

假设你是一名即将入职的初中道德与法治教师，请根据义务教育道德与法治课程标准，设计一份关于“尊重他人”主题的1课时教学方案（不少于500字）。要求说明教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法及手段等。

第三题

某小学四年级（2）班在进行“认识人民币”数学单元教学时，数学教师王老师除了讲解人民币的面值、单位换算外，还组织学生进行了“模拟超市购物”的课堂活动。活动过程中，部分学生因对价格判断不准、找零计算错误或抢购商品等问题产生争执和矛盾。

请分析王老师在此活动中可能遇到的问题，并提出改进建议，以提升活动的教育效果和班级管理水平。

第四题

近年来，国家大力推行“双减”政策，旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。请结合当前教育改革背景，谈谈你对“双减”政策意义的理解，并分析教师在“双减”政策背景下应如何转变教育观念和教学行为。

试卷答案

第一题答案及解析思路

答案：

李老师可以采取以下教育措施帮助小王：

1.倾听与共情：耐心倾听小王的诉求，理解他的委屈和焦虑，表达对他的关心和支持，建立信任关系。

2.沟通与协调：与小王父母进行沟通，了解家庭教育的具体情况，向父母解释孩子情绪波动对其学习的影响，争取父母的理解与配合，共同关注孩子的心理健康。

3.心理疏导与辅导：对小王进行适当的心理疏导，帮助他认识情绪管理的意义，学习应对压力和挫折的方法，重拾学习信心。

4.学业支持与激励：在学业上给予小王必要的指导和帮助，设置小目标，鼓励其逐步改善学习状态，并及时给予肯定和鼓励。

5.家校合作共建：建立良好的家校沟通机制，引导父母采用更科学的教育方式，营造和谐的家庭氛围，形成教育合力。

采取这些措施的教育意义在于：

1.遵循了尊重学生人格尊严和关爱学生身心健康的原则，体现了教育的以人为本。

2.运用了沟通、协调的教育方法，有助于化解家校矛盾，形成教育合力。

3.关注了学生的心理健康，有助于帮助学生调节情绪，克服困难，促进其全面发展。

4.体现了教师的教育智慧和责任担当，有助于建立良好的师生关系和家校关系。

解析思路：

本题考查班主任工作能力和教育原则、方法的理解与应用。解析思路如下：

1.审题：明确材料核心问题（学生情绪低落、学业受影响，源于家庭矛盾），要求从教育原则/方法角度分析李老师的教育措施及意义。

2.定位知识点：回忆教育工作的基本原则（如教育人道主义原则、因材施教原则、教育的一致性与连贯性原则等）和教育方法（如谈心教育法、榜样示范法、协调沟通法等）。

3.分析材料：识别出小王面临的问题是心理压力和亲子沟通问题，李老师的角色是桥梁和引导者。

4.提出措施：基于原则和方法，结合材料情境，提出针对性的教育措施。措施应涵盖对学生（倾听、疏导、支持）、对家长（沟通、协调）、对家校关系（合作）等多个层面。

5.阐述意义：将提出的措施与教育原则、方法、学生发展需求等联系起来，解释这些措施为何是正确的、有效的，及其对学生、教师、家校关系可能产生的积极影响。

第二题答案及解析思路

答案：

教学方案

一、教学目标

1.知识与技能：知道尊重他人的基本含义，了解在不同场合（如校园、家庭、社会）尊重他人的具体表现（如语言、行为、态度）；掌握基本的尊重他人的方法，如倾听、理解、欣赏、宽容。

2.过程与方法：通过情境讨论、案例分析、小组活动等方式，体验尊重与被尊重的感觉，学习分析、判断和表达尊重的方法；在活动中培养合作与沟通能力。

3.情感态度与价值观：认识到尊重是人际交往的基本准则，是建立良好关系、构建和谐社会的基础；树立尊重他人、尊重差异、尊重劳动、尊重创造的观念，增强自我尊重的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：理解尊重他人的内涵，掌握在不同情境下尊重他人的具体行为表现。

2.教学难点：如何将尊重他人的理念内化于心、外化于行，在面对不尊重的行为时，能够恰当地表达和应对。

三、教学过程

1.导入（约5分