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中职护理专业教学计划及实训指导

一、前言

中等职业教育护理专业肩负着为我国医疗卫生事业培养高素质技能型护理人才的重要使命。本教学计划及实训指导以《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划》及相关护理专业教学标准为指导，立足中职教育特点与护理岗位需求，旨在培养具备良好职业道德、扎实护理专业知识、熟练护理操作技能，能在各级各类医疗卫生机构从事临床护理、社区护理及健康保健等工作的实用型护理人才。本计划注重理论与实践相结合，强调职业素养与临床能力的培养，力求为中职护理教育提供一套科学、规范且具有可操作性的教学指引。

二、教学计划

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和敬业精神，掌握护理专业必需的基础理论、基本知识和基本技能，能在各级各类医疗卫生机构从事临床护理、预防保健、康复护理等工作的高素质技术技能人才。

（二）学制与招生对象

1.学制：通常为三年（部分地区可根据实际情况调整为两年制或四年制）。

2.招生对象：主要面向应往届初中毕业生或具有同等学力者。

（三）课程设置

课程设置遵循“以人为本、能力为本、就业导向”的原则，分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程及综合素质拓展课程。

1.公共基础课程

*思想政治：培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

*语文：提升学生的语言文字表达能力、沟通能力及应用文写作能力。

*数学：培养学生的逻辑思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

*英语：掌握基础的医学护理英语词汇和日常交流用语。

*计算机应用基础：掌握计算机基本操作和常用办公软件的应用，了解医院信息系统基础知识。

*体育与健康：增强体质，培养体育锻炼习惯和健康生活方式。

*职业生涯规划与就业指导：引导学生树立正确的职业观，规划职业生涯，提升就业竞争力。

2.专业基础课程

*人体解剖学：掌握正常人体形态结构的基本知识，为理解生理功能和病理变化奠定基础。

*生理学：掌握正常人体生理功能及其调节机制。

*病理学：掌握疾病发生发展的基本规律和病理变化。

*病原生物与免疫学基础：掌握常见病原微生物的特性、致病机制及常用消毒灭菌方法，了解免疫学基本原理。

*药物应用护理：掌握常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及护理要点。

*基础护理技术：护理专业的入门课程，学习各项基础护理操作技能的理论知识和操作流程。

3.专业核心课程

*内科护理：掌握内科常见疾病患者的护理评估、护理诊断、护理措施及健康指导。

*外科护理：掌握外科常见疾病患者的术前准备、术后护理、并发症预防及康复指导。

*妇产科护理：掌握妊娠期、分娩期、产褥期妇女的护理及妇科常见疾病患者的护理。

*儿科护理：掌握不同年龄阶段儿童的生长发育特点、常见疾病护理及儿童保健知识。

*急救护理技术：掌握常见急危重症患者的初步评估、急救措施和转运注意事项。

*精神科护理：了解常见精神障碍的临床表现、护理要点及沟通技巧。

*社区护理：掌握社区卫生服务的基本概念、家庭护理、老年护理、慢性病管理等知识。

4.专业选修课程（根据学校特色和社会需求设置）

*护理礼仪与沟通

*康复护理

*老年护理

*传染病护理

*中医护理基础

5.综合素质拓展课程

*护理人文修养

*医学伦理学

*人际沟通

*形势与政策

（四）学时与学分

各课程学时与学分按国家及地方教育行政部门相关规定执行，总计约XXX学时，XXX学分左右。强调理论教学与实践教学的有机结合，实践教学学时占总学时的比例应不低于50%。

（五）教学安排

1.学期划分：一般为六个学期，前五个学期以在校理论学习和校内实训为主，第六学期为顶岗实习。

2.理论教学：采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、多媒体教学等多种形式。

3.实践教学：包括校内实训、课间见习和毕业顶岗实习。校内实训注重基础技能和综合技能的反复练习；课间见习安排学生早期接触临床，了解医院环境和工作流程；毕业顶岗实习在医疗机构进行，全面参与临床护理工作。

（六）考核评价

1.理论考核：采用闭卷、开卷、口试、论文、案例分析等多种形式，注重考查学生对知识的理解和应用能力。

2.技能考核：采用操作考核、情景模拟、OSCE（客观结构化临床考试）等方式，严格按照护理操作流程和评分标准进行，确保学生掌握规范的护理操作技能。

3.过程性评价：注重学生在学习过程中的表现，包括出勤、课堂参与、作业完成、小组合作、实训报告等。

4.综合评价：结合理论考核、技能考核、过程性评价