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基于情境教学的初中英语课堂思辨能力培养策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于情境教学的初中英语课堂中，如何培养学生的思辨能力。通过分析当前英语教学现状，提出问题，进而提出相应的策略，以期提高初中生在英语学习中的思辨能力，为英语教育改革提供参考。

关键词：情境教学；初中英语；思辨能力；培养策略

一、问题的提出

（一）情境教学在初中英语课堂中的运用不足

1.教学内容与实际情境脱节

在我国初中英语教学中，往往存在教学内容与实际情境脱节的现象。教材中的对话和课文虽然贴近生活，但教师在授课过程中，往往过于注重语法和词汇的讲解，而忽略了将教学内容与实际情境相结合。这使得学生在学习过程中，难以将所学知识应用